ENTRE IDENTIDADES Y TENDENCIAS: LA ENSEÑANZA DE LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCUELA

Resumen

La enseñanza de la habilidad de lectura en la escuela no resolvió el problema del fracaso escolar de la enseñanza de lengua extranjera. La experiência de otros paises nos muestra que el área de conocimiento lengua extranjera debe reconocerse y recibir tratamiento adecuado: carga didáctica que favorezca el aprendizaje de uno o más códigos lingüísticos en su integridad, material didáctico compatible, profesionales debidamente preparados y el reconocimiento por todos, Gobierno y ciudadanos, de que una visión formativa contribuirá a la formación de un ciudadano crítico y capaz de ser sujeto de su propia historia en su lengua materna y, si hace falta, en una lengua extranjera. El profesor de lenguas extranjeras es quien debe dejar de aceptar pasivamente las tendências históricamente impuestas, cuestionarlas y buscar una identidad para la enseñanza de lengua extranjera en la escuela brasileña.