O conhecimento fonético acústico-articulatório e o ensino de língua estrangeira

Cirineu Cecote Stein

doi:10.5433/2237-4876.2011v14n2p355

O conhecimento fonético acústico-articulatório e o ensino de língua estrangeira

Authors

Cirineu Cecote Stein Universidade Federal da Paraíba Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n2p355

Keywords:

Fonética acústico-articulatória, Ensino de L2

Abstract

A sobreposição de quadros fonêmicos de línguas diferentes evidencia fonemas que pertencem a um idioma, mas não a outro. Além disso, um mesmo fonema pode ser foneticamente realizado de formas diferentes em idiomas distintos. Considerando-se os estágios de desenvolvimento da capacidade perceptiva e articulatória do aprendiz de L2, alguns segmentos poderão ser pronunciados com maior ou menor acuidade. Neste trabalho, focaliza-se como o conhecimento teórico e o instrumental da fonética acústico-articulatória pode contribuir para otimizar o trabalho do professor na orientação à aquisição fonético-fonológica do aprendiz de L2.

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Author Biography

Cirineu Cecote Stein, Universidade Federal da Paraíba Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas

Ph.D. in Portuguese Language

Universidade Federal do Rio de Janeiro

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Published

2011-12-20

How to Cite

STEIN, Cirineu Cecote. O conhecimento fonético acústico-articulatório e o ensino de língua estrangeira. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 355–374, 2011. DOI: 10.5433/2237-4876.2011v14n2p355. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8510. Acesso em: 23 dec. 2024.

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Issue

Vol. 14 No. 2 (2011): Volume Atemático

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