Videoanimação Lava: GDV e capacidades de linguagem no estudo de um gênero multimodal digital
DOI:
https://doi.org/10.5433/2237-4876.2020v23n3p149Keywords:
gênero videoanimação, capacidades de linguagem, Gramática do Design Visual (GDV).Abstract
Considerando a presença cada vez mais constante de gêneros multimodais digitais no cotidiano e a necessidade de contribuir para formação de alunos que sejam leitores mais críticos, este artigo tem como objetivo apresentar uma proposta de trabalho com o gênero videoanimação, por meio do desenvolvimento das capacidades de linguagem, especialmente as multissemióticas (LENHARO, 2016). Recorremos, para tanto, ao referencial teórico da Gramática do Design Visual - GDV (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006) como metodologia de análise, além das considerações relacionadas às capacidades de linguagem (SCHNEUWLY; DOLZ, 2004; BEATO-CANATO; STUTZ; CRISTOVÃO, 2019), conforme o enquadre do Interacionismo Sociodiscursivo - ISD (BRONCKART, 2012). Em seguida, apresentamos a videoanimação Lava (2015), propondo uma descrição analítica desse curta, por meio da GDV, como forma de demonstrar as possíveis leituras decorrentes da relação entre as linguagens verbal e visual utilizadas. Chegamos, então, às considerações de que a GDV permite a análise da videoanimação, potencializando, em articulação com o ISD, o desenvolvimento de capacidades de linguagem que possibilitam a compreensão crítica desse gênero.
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Published
2021-06-29
How to Cite
DA SILVA, Marta Cristina; DIAS, Jaciluz. Videoanimação Lava: GDV e capacidades de linguagem no estudo de um gênero multimodal digital. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 23, n. 3, p. 149–167, 2021. DOI: 10.5433/2237-4876.2020v23n3p149. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/40751. Acesso em: 18 dec. 2025.
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