Sujeitos do Cárcere: nomeações e efeitos de sentido

Rossaly Beatriz Chioquetta Lorenset; Sandro Braga

doi:10.5433/2237-4876.2019v22n1p67

Authors

Rossaly Beatriz Chioquetta Lorenset Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc http://orcid.org/0000-0002-9208-6205
Sandro Braga Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC http://orcid.org/0000-0001-5313-2486

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2019v22n1p67

Keywords:

Sujeito, Nomeação, Sistema prisional brasileiro.

Abstract

This article analyzes different ways of nominating that the Brazilian prison system establishes to mention the subject that lives in a freedom deprived prison system. Furthermore, we are mainly guided by the theoretical basis of the French Discourse Analysis, in an attempt to understand the meaning effects that arise from each lexical choice. The focus is on the Extension Project of the Law Course at the University of the West of Santa Catarina entitled “Law and Jail - Remission by Reading”, established and supported by the Criminal Execution Law (BRAZIL, 2011), Recommendation n. 44 (CNJ, 2013), Guiding Principles of the National Guidelines for Education in Criminal Establishments (BRAZIL, 2010) and the State Prison Education Plan 2016-2026: Education, Prison and Freedom, Possible Dialogues (SANTA CATARINA, 2017). Thus, these normative frameworks for Education in Prisons in Brazil and in Santa Catarina are analyzed discursively, regarding the nomination of the subjects behind bars, seeking to understand the implication of making sense in the discursive processes of the nominations on law textuality choices. Through the linguistic analysis of the corpus materiality, there are signs of how the nominations are marked by power structures, rooted, crystallized and naturalized in society, which are perpetuated for centuries.

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Author Biographies

Rossaly Beatriz Chioquetta Lorenset, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC e Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc

Doutoranda em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC; Mestra em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS e Professora de Línguia Portuguesa da Universidade do Oeste de Santa Catarina - Unoesc.

Sandro Braga, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

é graduado em Comunicação Social Jornalismo (UFSC-1998) e em Letras Português (UFSC-2011); mestrado em Linguística na área da análise do discurso (UFSC-2001); doutorado em Linguística no campo da filosofia da linguística (UFSC-2007). É professor adjunto da Universidade Federal de Santa Catarina, sem Departamento de Língua e Literatura Vernáculas.

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