O papel da observação de aulas durante o estágio supervisionado de inglês

Autores

  • Terezinha Marcondes Diniz Biazi Universidade Estadual do Centro-Oeste- Unicentro
  • Telma Gimenez Universidade Estadual de Londrina- UEL
  • Lidia Stutz Universidade Estadual do Centro-Oeste- Unicentro

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n1p57

Palavras-chave:

Observação de sala de aula, Estágio supervisionado de inglês, Formação de professores

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir o papel da observação de aulas durante o estágio supervisionado de língua inglesa, por meio da comparação de duas situações em que esta se realizou. Buscamos, primeiramente, resgatar a experiência de observação de aulas de alguns professores que foram estagiários no final dos anos 80 e início dos 90 e, posteriormente, investigar seus entendimentos em relação ao fato de serem observados, na condição atual de professores-regentes. Fundamentamo-nos nos modelos de formação de professores discutidos por Wallace (1991), Shön (1987) e Zeichner (2008). Constatamos que a observação de aulas no estágio permanece tradicionalmente da mesma forma desde a graduação dos pesquisados, ou seja, ainda consiste, em grande parte, de avaliações metodológicas da prática do professor, seguindo os preceitos do modelo de aplicação das ciências ou “racionalidade técnica”.

 

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Biografia do Autor

Terezinha Marcondes Diniz Biazi, Universidade Estadual do Centro-Oeste- Unicentro

 Professora Assistente do Departamento de Letras da Universidade Estadual do Centro-Oeste de Guarapuava(UNICENTRO).Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, com ênfase em Formação de Professores em L.E. , Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira e Gêneros Textuais no Ensino de LE.

Telma Gimenez, Universidade Estadual de Londrina- UEL

Doutorado em Linguistics and Modern English Language pela Lancaster University, Grã-Bretanha(1994). Professor Associado da Universidade Estadual de Londrina , Brasil.

Lidia Stutz, Universidade Estadual do Centro-Oeste- Unicentro

Mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil(2005). Professora assistente B do Departamento de Letras da Universidade Estadual do Centro-Oeste , Brasil.

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Publicado

2011-06-15

Como Citar

DINIZ BIAZI, Terezinha Marcondes; GIMENEZ, Telma; STUTZ, Lidia. O papel da observação de aulas durante o estágio supervisionado de inglês. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 57–78, 2011. DOI: 10.5433/2237-4876.2011v14n1p57. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8644. Acesso em: 3 dez. 2024.