A construção de uma sequência didática na formação docente inicial de língua inglesa

Lidia Stutz; Vera Lúcia Lopes Cristovão

doi:10.5433/2237-4876.2011v14n1p569

A construção de uma sequência didática na formação docente inicial de língua inglesa

Autores

Lidia Stutz
Vera Lúcia Lopes Cristovão Departamento de Línguas Estrangeiras Modernas e do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR.

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-4876.2011v14n1p569

Palavras-chave:

Formação inicial de professores em língua inglesa, Sequência didática, Organização externa e interna

Resumo

Este artigo apresenta uma análise de uma sequência didática (SD) elaborada por duas alunas-professoras de língua inglesa (APLIs) quando em estágio supervisionado em uma universidade pública do interior do Paraná. A SD é destinada a alunos da terceira série do Ensino Média público com base no gênero sitcom Friends. Procuramos investigar as configurações da SD sob o prisma da organização externa (capacidades de linguagem) e da organização interna (coerência dos objetivos propostos). Quanto à organização externa, há uma superposição de tarefas de capacidades de ação e de capacidades linguístico-discursivas. Quanto à organização interna, observa-se uma concretização parcial dos objetivos. Os resultados sinalizam a necessidade de reflexões das APLIs para sucessivas transformações da SD.

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Biografia do Autor

Lidia Stutz

Doutorando do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem - UEL. Professora assistente do Departamento de Letras/ Unicentro.

Professora do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem - UEL.

Vera Lúcia Lopes Cristovão, Departamento de Línguas Estrangeiras Modernas e do Programa de Pós Graduação em Estudos da Linguagem, Universidade Estadual de Londrina, Londrina, PR.

Possui doutorado (2002) e pós-doutorado (2008) em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) da PUC-SP - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora associada da Universidade Estadual de Londrina.

Volume Temático: Formação de Professores de Línguas

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Publicado

2011-06-15

Como Citar

STUTZ, Lidia; CRISTOVÃO, Vera Lúcia Lopes. A construção de uma sequência didática na formação docente inicial de língua inglesa. Signum: Estudos da Linguagem, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 569–589, 2011. DOI: 10.5433/2237-4876.2011v14n1p569. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/8578. Acesso em: 5 dez. 2024.

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Edição

v. 14 n. 1 (2011): Formação de Professores de Línguas

Seção

Artigos

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