Observação participante: uma abordagem metodológica para a psicologia escolar
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0383.1996v17n3p266Palavras-chave:
Psicologia escolar, observação participante, metodologia de pesquisa, cotidiano.Resumo
O propósito deste trabalho é discutir a observação participante como uma metodologia apropriada para o trabalho do psicólogo escolar. Nós consideramos a escola como uma construção social circunscrita pelas representações sociais dos agentes que participam de seu dia a dia. A observação participante permite ao psicólogo pesquisar as estruturas das relações sociais e oferecer soluções alternativas para os problemas emergentes na realização das metas da escola. Portanto, o trabalho do psicólogo deve ser o de compreender as representações sociais dos segmentos sociais da escola no sentido de desvelar as contradições implícitas nas relações escolares rotineiras.
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