Edularp: sentido através da arte, significado através do jogo?

Priscila Andrade Magalhaes Rodrigues; Kyrie Moraes Chagas

doi:10.5433/1679-0383.2026.v47.51047

Autores

Priscila Andrade Magalhaes Rodrigues Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-1678-6621
Kyrie Moraes Chagas Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0009-0009-2906-2233

DOI:

https://doi.org/10.5433/1679-0383.2026.v47.51047

Palavras-chave:

Edularp, Sala de aula invertida, Letramento crítico

Resumo

A proposta desta pesquisa é conceituar o edularp (Falcão, 2013), “educational live action role-playing game”, termo usado também na língua portuguesa. Edularp pode ser compreendido como uma arte-jogo educativa que se propõe a criar histórias e vivências (Vigotski, 2021) enquanto promove o ensino a partir da abordagem do letramento crítico (Tílio, 2023). A metodologia deste estudo envolve a conceituação de edularp a partir não só dos autores já citados como também teoria de larp e design de jogos; a construção e narração de jogos educativos em diferentes disciplinas e contextos, e a reflexão sobre os efeitos desta proposta pedagógica para o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes. O trabalho analisa atividades feitas em três contextos diferentes: ensino básico, ensino superior e curso livre. Os resultados até agora sugerem que os alunos conseguem compreender melhor o conteúdo escolar, por vezes isolado das suas realidades, e, por meio do edularp, conseguem refletir de forma crítica sobre a sua necessidade e sua conexão com as suas vidas. Por meio da análise dos resultados conseguiu-se conceber uma melhor articulação do edularp em relação ao planejamento do curso, tal qual um modelo de sala de aula invertida.

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Biografia do Autor

Priscila Andrade Magalhaes Rodrigues, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil. Professora da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ.

Kyrie Moraes Chagas, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Licencianda em Letras – Português-Inglês, na Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ.

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