A tecnologia grupal na saúde mental de estudantes universitários: contexto pandêmico e repercussões

Marciana Gonçalves Farinha; Rafaella Andrade Vivenzio; Tatiana Benevides Magalhães Braga

doi:10.5433/1679-0383.2023v44n1p87

Autores/as

Marciana Gonçalves Farinha Universidade Federal de Uberlândia - UFG https://orcid.org/0000-0002-2024-7727
Rafaella Andrade Vivenzio Universidade de São Paulo - USP https://orcid.org/0000-0002-0932-260X
Tatiana Benevides Magalhães Braga Universidade Federal de Uberlândia - UFU https://orcid.org/0000-0002-1376-9957

DOI:

https://doi.org/10.5433/1679-0383.2023v44n1p87

Palabras clave:

Saúde mental, COVID-19, Grupos, Emergências, Suporte emocional

Resumen

A pandemia de COVID-19 impactou os pilares políticos, econômicos, sanitários e culturais da sociedade, exigindo estratégias de adaptação à doença, entre elas o cuidado aos impactos psicológicos emergidos neste cenário. Este estudo consistiu em uma pesquisa interventiva qualitativa, com foco em estudantes universitários, que analisou a implementação e os resultados de uma intervenção grupal, bem como os efeitos da pandemia na saúde mental. Participaram 20 universitários e três mediadoras vinculadas ao curso de Psicologia e foram realizados sete encontros semanais de uma hora e trinta minutos cada. As fontes de dados foram compostas por um questionário sociodemográfico, um questionário de avaliação da saúde mental inicial e final e um protocolo de avaliação do processo grupal. Foi realizada análise temática dos dados, revelando impactos importantes na saúde mental, em aspectos como sono, ansiedade e rotina, bem como a potencialidade do grupo para acolher o sofrimento psíquico. Diversas estratégias potencializaram a escuta em contexto on-line, bem como fortaleceram o vínculo grupal e as redes de apoio dos participantes. Conclui-se pela necessidade de aperfeiçoar estratégias de atendimento grupal para situações de urgência e emergência e para contextos online.

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Biografía del autor/a

Marciana Gonçalves Farinha, Universidade Federal de Uberlândia - UFG

Pós-doutorado pela Universidade Federal de Goiás (UFG), Goiás, Brasil. Docente do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Minas Gerais

Rafaella Andrade Vivenzio, Universidade de São Paulo - USP

Mestranda em Psicologia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da (USP), São Paulo, Brasil. Bolsista da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), São Paulo.

Tatiana Benevides Magalhães Braga, Universidade Federal de Uberlândia - UFU

Pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), São Paulo, Brasil. Docente do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Minas Gerais.

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