Group technology in the mental health of university students: pandemic context and repercussions
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0383.2023v44n1p87Keywords:
Mental health, COVID-19, Groups, Emergencies, Emotional supportAbstract
The COVID-19 pandemic has impacted society’s political, economic, health and cultural pillars, requiring strategies to adapt to the disease, including care for the psychological consequences that emerge in this scenario. This study consisted of a qualitative interventional research, focusing on university students, which analyzed the implementation and results of a group intervention, and the effects of the pandemic on mental health. Twenty university students and three mediators linked to the Psychology course participated and seven weekly meetings of one hour and thirty minutes each were held. The data sources consisted of a sociodemographic questionnaire, an initial and a final mental health assessment questionnaire, and a group process assessment protocol. Thematic analysis of the data was carried out, revealing important impacts on mental health, in aspects such as sleep, anxiety and routine, as well as the potential of the group to embrace psychic suffering. Several strategies enhanced listening in an online context, as well as strengthening the group bond and the support networks of the participants. It is concluded that there is a need to improve group care strategies for urgent and emergency and for online contexts.
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