Active methodology in Sociology teaching: board RPG "Journey of the Forest Guardians - Playing with the Familiar and the Strange"
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0383.2024v45n2p207Keywords:
Pedagogical, Teaching sociology, Federal Law 11,645/08Abstract
This work describes the development of the educational RPG board game "Journey of the Forest Guardians - Playing with the Familiar and the Strange", conceived as an integral part of the Professional Master's Program in Sociology. The game, based on indigenous tales by Munduruku (2004), aims to teach sociology in a playful and participatory way, using RPG as an active methodology. It seeks to engage students in an interactive and immersive manner, challenging traditional learning paradigms and emphasizing the appreciation of alterity. By exploring some aspects of indigenous worldviews, the game encourages students to understand the world through a different cultural lens, expanding their comprehension and sensitivity to diverse cultural realities. Concurrently, it fosters reflection on their own identities and values, stimulating meaningful discussions about perceptions and prejudices. The goal is to promote respect and appreciation for ethnic and cultural differences, arousing educators' interest in using the game as an enriching tool in the classroom.
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