Brincar para aprender

Uso de materiais pedagógicos no desenvolvimento da motricidade fina.

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-2207.2025.v16.n2.49780

Palavras-chave:

motricidade fina, desenvolvimento motor, produto pedagógico

Resumo

Este estudo tem como propósito a análise do conjunto de consensos relacionados ao desenvolvimento da motricidade fina infantil, com o intuito de compreender e orientar a promoção do design e o aprimoramento de produtos pedagógicos que estimulem a motricidade manual de crianças na primeira infância (0 a 6 anos). Partindo de uma revisão sistemática da literatura e da realização de uma pesquisa de campo envolvendo 16 crianças regularmente matriculadas e suas professoras em uma unidade de ensino, na qual os pesquisadores atuaram como observadores participantes. Os resultados reafirmam que o desenvolvimento psicomotor é uma área complexa e multifacetada, permeada por interações dinâmicas entre fatores biológicos e ambientais, e que, embora exista um consenso observado entre os diversos estudiosos, o desenvolvimento motor e cognitivo na infância está intrinsecamente interligado com progressos que ocorrem sob previsibilidade, mas sujeitos a variações individuais.

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Biografia do Autor

Igor Kaue Lima do Prado, Universidade Federal do Maranhão

Igor Prado é aluno de Design pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA. É membro do grupo de pesquisa Tato Ativo Design Inclusivo (CNPq/UFMA), no qual atua em pesquisas com ênfase em Design Inclusivo e Design para Educação. Foi bolsista de iniciação científica com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa e ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Maranhão (FAPEMA).

Márcio James Soares Guimarães, Universidade Federal do Maranhão

Márcio Guimarães é doutor em Design pela UNESP Bauru, mestre em Design e bacharel em Desenho Industrial pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA. É professor permanente na graduação e pós-graduação (mestrado) em Design, membro do Departamento de Desenho e Tecnologia - DEDET na UFMA e coordena o grupo de pesquisa Tato Ativo Design Inclusivo (CNPq/UFMA), no qual conduz e atua em pesquisas com ênfase em Design Inclusivo e Design para Educação.

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Publicado

2025-11-13

Como Citar

KAUE LIMA DO PRADO, Igor; JAMES SOARES GUIMARÃES, Márcio. Brincar para aprender: Uso de materiais pedagógicos no desenvolvimento da motricidade fina. Projetica, Londrina, v. 16, n. 2, p. 1–30, 2025. DOI: 10.5433/2236-2207.2025.v16.n2.49780. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/projetica/article/view/49780. Acesso em: 13 jan. 2026.

Edição

v. 16 n. 2 (2025):

Seção

Design: Educação, Cultura e Sociedade

Licença

Copyright (c) 2025 Igor Prado, Márcio Guimarães

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