A pedagogia crítica freireana como estratégia pedagógica nas ações extensionistas em design
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-2207.2022v13n3p135Palavras-chave:
Extensão, Estratégia pedagógica, Pedagogia críticaResumo
Este artigo trata de achados da pesquisa de mestrado “O círculo de cultura como estratégia pedagógica nas ações extensionistas em design” em fase inicial, a qual se debruça sobre a utilização de estratégias pedagógicas baseadas na pedagogia crítica de Paulo Freire e sua potencialidade no campo do design, em especial, em ações extensionistas. A proposta desta investigação nasce da iniciativa de se estabelecer pontos de contatos entre a abordagem pedagógica da educação crítica em Freire em ações extensionistas encaminhadas pelo projeto Pé na Rua: design, cultura e sociedade, Escola Superior de Desenho Industrial (Esdi), UERJ.
Downloads
Referências
AGAMBEN, Giorgio. Tradução: NIlcéia Valdati. O que é um dispositivo? Santa Catarina: Travessia, 2005.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. O que é método Paulo Freire. São Paulo: Ed Brasiliense, 2017 (1ª edição e-book).
DEPEXT. Apresentação. Disponível em: <https://www.depext.uerj.br/apresentacao/>. Acesso abr 2022.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1987.
__________. Pedagogia da autonomia. São Paulo: Ed. Paz e Terra, 1996.
__________. Tradução Rosiska. Darcy de Oliveira. Extensão ou comunicação?. Rio de Janeiro : Paz e Terra, 2013.
FORPROEX. Política Nacional de Extensão Universitária. 2012. Disponível em: https://proex.ufsc.br/files/2016/04/Pol%C3%ADtica-Nacional-de-Extens%C3%A3 o-Universit%C3%A1ria-e-book.pdf. Acesso 20 fev. 2022.
FOUCAULT, Michel. História da sexualidade. in: MARCELLO, Fabiana de Amorim. O conceito de dispositivo em Foucault: mídia e produção agonística de sujeitos-maternos. Rio Grande do Sul: Educação e Realidade, 2004.
GOMEZ, Margarita Victoria; FRANCO, Marília (orgs). Círculo de cultura Paulo Freire: arte, mídia e educação. São Paulo: Fundação Memorial da América Latina, 2015.
KASTRUP, Virgínia. Aprendizagem, arte e invenção. Maringá: Psicologia em Estudo, 2001 DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722001000100003
KASTRUP, Virgínia; PASSOS, Eduardo; ESCÓSSIA, Liliana da (orgs). Pistas do método da cartografia. Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade. Porto Alegre: Sulina, 2020.
MAZAROTTO, Marco; SERPA, Bibiana Oliveira. Cartas (anti) dialógicas: politizando a práxis do Design através da pedagogia crítica de Paulo Freire. Arcos Design, Rio de Janeiro: PPESDI / UERJ. v. 15, n. 1, Março 2022. pp. 171-194. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/arcosdesign/article/view/64305/41585 DOI: https://doi.org/10.12957/arcosdesign.2022.64305
NECYK, Barbara; COUTINHO, André da Silva. A reapropriação da subjetividade e a pedagogia da autonomia em ações extensionistas no campo do design. Arcos Design, Rio de Janeiro: PPESDI / UERJ. v. 15, n. 1, Março 2022. pp. 195-218. Disponível em: <https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/arcosdesign/article/view/65066/41590> DOI: https://doi.org/10.12957/arcosdesign.2022.65066
SILBA, Victor. A Extensão Universitária na ESDI/UERJ: a crise como ponto de partida. Rio de Janeiro: SPGD, 2019
SILBA, Victor; MEDEIROS, Ligia. Correlações entre extensão universitária e os trabalhos pro bono desenvolvidos na. ESDI/UERJ. Rio de Janeiro: SPGD, 2018
SZANIECKI, Barbara; ANASTASSAKIS, Zoy. Conversation dispositifs: towards a transdiciplinary Design Antropological Approach. In SMITH, VANGKILDE, KJAERSGAARD, HALSE, BINDER, Design antropological futures: exploring emergence, intervention end formation, Londres; Nova York, Boomsbury Publish; 2016. 288 p.
VITÓRIA, Maria. O que é um zine e por que você deve ficar de olho nele?. Aestranhamente, 2020. Disponível em: <https://aestranhamente.com/o-que-e-um-zine-e-porque-voce-deve-ficar-de-olho/>. Acesso em abr 2022
WOLFF, Janet. Tradução Waltensir Dutra. A produção social da arte. Rio de Janeiro: Ed Zahar, 1982.
Downloads
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Projética está licenciada sob a Creative Commons Attribution CC-BY 4.0 International. Os autores detém os direitos autorais e concedem à revista o direito de exclusividade de primeira publicação.
Os autores dos trabalhos aprovados autorizam Projética a, após a publicação, ceder seu conteúdo para reprodução em indexadores de conteúdo, bibliotecas virtuais e similares.
Os autores assumem que os textos submetidos à publicação são de sua criação original, responsabilizando-se inteiramente por seu conteúdo em caso de eventual impugnação por parte de terceiros. As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário. Nesses casos, os artigos, depois de adequados, deverão ser submetidos a nova apreciação. As provas finais não serão encaminhadas aos autores.
