Digital curation
its relations with research in the History of Mathematics Education
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2026v31n1p118Keywords:
Digital Curation, Digital Preservation, Digital Content Repository, Digital Objects, Information ManagementAbstract
Objective: To discuss relationships between Digital Curation and research in the History of mathematics education highlighting its role in preserving organizing accessing using and reusing historical sources in digital environments and implications for historiographical practice.
Methodology: This qualitative theoretical study is based on bibliographic research and document analysis It articulates references from the History of mathematics education Digital History and Information Science mobilizing concepts models and guidelines of Digital Curation emphasizing the lifecycle proposed by the Digital Curation Centre Experiences related to institutional and thematic repositories for preserving digital sources are examined.
Results: The results show that Digital Curation constitutes an essential interdisciplinary practice since it encompasses actions beyond digitization including careful selection metadata assignment long term preservation and critical mediation Digital objects rematerialized according to technical and normative criteria acquire legitimacy as historiographical sources expanding access circulation and analytical possibilities in mathematics education history research Digital repositories emerge as strategic infrastructures for preservation and qualified use and reuse of sources.
Conclusions: It is concluded that incorporating Digital Curation actions into research in the History of mathematics education strengthens rigor improves source management and contributes to preserving mathematical educational heritage while expanding possibilities for historical knowledge production in digital contexts.
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