Curadoria digital

suas relações com as pesquisas em História da Educação Matemática

Resumo

Objetivo: Problematizar as relações entre a Curadoria digital e as pesquisas em História da educação matemática (Hem), evidenciando o papel dessa prática na preservação, organização, acesso, uso e reuso de fontes históricas em ambientes digitais e suas implicações metodológicas para o trabalho historiográfico.
Metodologia: Desenvolveu-se um estudo qualitativo, de caráter teórico-metodológico, fundamentado em pesquisa bibliográfica e análise documental. O texto articula referenciais da História da educação matemática, da História Digital e da Ciência da Informação, mobilizando conceitos, modelos e diretrizes da Curadoria digital, com ênfase no ciclo de vida proposto pelo Digital Curation Centre (DCC). Também são consideradas experiências associadas a repositórios institucionais e temáticos voltados à preservação e à disseminação de fontes digitais no campo da Hem.
Resultados: Os resultados indicam que a Curadoria digital constitui uma prática interdisciplinar essencial ao tratamento das fontes históricas, pois envolve ações que extrapolam a digitalização, como seleção criteriosa, atribuição de metadados, preservação e mediação crítica. Evidencia-se que os objetos digitais, quando rematerializados segundo critérios técnicos e metodológicos adequados, adquirem legitimidade como fontes historiográficas, ampliando o acesso, a circulação e as possibilidades analíticas nas pesquisas em Hem. Os repositórios digitais destacam-se como infraestruturas estratégicas para a preservação em longo prazo e para o uso e reuso das fontes.
Conclusão: Conclui-se que a incorporação sistemática das ações da Curadoria digital às pesquisas em História da educação matemática contribui para o aprimoramento metodológico das investigações, fortalecendo a preservação do patrimônio educacional matemático e ampliando as possibilidades de produção do conhecimento histórico em contextos digitais.