Vlogs literarios: el incentivo a la lectura por medio de los medios sociales digitales youtube
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2017v6n2p77Palabras clave:
Vlogs literário, YouTube, Biblioteca escolar, Lectura, Booktubers / vlogueiroResumen
Introducción: El creciente uso de las redes sociales por la sociedad y en especial por estudiantes de todos los niveles escolares es un indicador que merece la atención de la biblioteconomía.
Objetivo: Este estudio pretende caracterizar vloggers literarios en el YouTube analizando el contenido de vlogs literarios y los comentarios pertinentes al universo literario en los videos alojados en la plataforma.
Resultados: El método de análisis de esta investigación es la netnografía y el análisis de contenido. El objetivo fue analizar de qué forma los vlogs literarios pueden ser utilizados por bibliotecarios para el desarrollo del hábito de lectura.
Conclusiones: Verificamos que hay una potencialidad en el uso de eses vlogs como instrumento de fomento a la lectura en la biblioteca escolar. Concluimos que los vloggers literarios o booktubers ejercen una influencia sobre los internautas que visualizan el vídeo.
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