La interferencia de la autoimagem del bibliotecario escolar en la mediación de la información
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2016v5n1p26Palabras clave:
Concepto de sí mismo, Bibliotecario imagen de sí mismo, Bibliotecario de la escuela, Información de la mediación, Biblioteca de la escuelaResumen
Introducción: Analiza la propia imagen del bibliotecario escolar de las escuelas públicas y privadas en Londrina. Discute los términos de autoestima, la imagen y la autoestima en el contexto de la información profesional.Objetivos: Investigar la imagen de sí mismo de los bibliotecarios escolares interfieren en la mediación de la información y los controles tal interferencia se produce en los procesos y las prácticas informativas.
Metodología: Se presenta una investigación cualitativa de carácter descriptivo, a partir de una revisión de la literatura y también exploratoria. Utiliza la investigación de campo como método y el cuestionario con preguntas abiertas y cerradas por cuestiones de recopilación de datos.
Resultados: Toma nota de que los bibliotecarios escolares están influenciados en sus acciones por parte de la imagen de sí mismo, así como otros factores que influyen en la mediación, como la imagen y la autoestima del profesional.
Conclusiones: Concluimos que la auto-imagen del bibliotecario de la escuela interfiere con la mediación de la información. La imagen del bibliotecario, a su vez, también se construye a partir de sus actos de mediación y bibliotecario autoestima contribuye a la construcción de su imagen profesional.
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2016-04-25
Cómo citar
SANTOS NETO, João Arlindo; FARINA, Tatiane de Fatima. La interferencia de la autoimagem del bibliotecario escolar en la mediación de la información. Informação@Profissões, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 26–51, 2016. DOI: 10.5433/2317-4390.2016v5n1p26. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/24705. Acesso em: 3 nov. 2024.
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