Production and scientific collaboration of post-graduate teacher in biblioteconomy and information science in the northeast region: analysis from 2013 to 2017
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2019v8n2p171Keywords:
Scientific production, Bibliometrics, Analysis of co-authoring networksAbstract
Introduction: For considering science in an accumulative perspective of productions and social in co-authoring relations.
Objective: To analyze the indicators of scientific production and collaboration of teachers from the seven stricto sensu graduate programs in the Northeast region in Library and Information Science, from 2013 to 2017.
Methodology: using bibliometrics and social network analysis as methods co-authored.
Results: Regarding the scientific journals, it was demonstrated that the teachers have opted for the smaller journals, the quarterly ones, as well as for endogenous practices, with massive use of the journals belonging to the programs themselves.
Conclusions: seeks to collaborate with the understanding, recognizing the characteristics and evolution of the area, identifying the specificities and patterns, with the purpose of promoting discussions, contributions and reflections on the productions of the area.
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References
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Published
2019-11-16
How to Cite
SOUSA, Ana Karolyne Nogueira de; CAJAZEIRA, Paulo Eduardo Silva Lins. Production and scientific collaboration of post-graduate teacher in biblioteconomy and information science in the northeast region: analysis from 2013 to 2017. Informação@Profissões, [S. l.], v. 8, n. 2, p. 171–192, 2019. DOI: 10.5433/2317-4390.2019v8n2p171. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/37315. Acesso em: 27 nov. 2024.
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