Dazzle of ethics
the usage of storytelling to comprehend ethics since the preschool phase
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2023v12n1/2p21Keywords:
Storytelling, Ethic, Ethics for children, Oral MediationAbstract
Objectives: Reflect on storytelling as a strategy/resource for the wonder of Ethics in preschool children.
Methodology: Theoretical study, of a basic nature, with a qualitative and typologically descriptive and exploratory approach on the concepts of ethics in interdisciplinary fields as reinforcement in the process of formation of the child's critical, moral and social thinking.
Result: Ethics is identified as a fundamental part in the education of children from the preschool phase. Storytelling is recognized as a potentializing strategy/resource in the approach to Ethics to children, since the transmission of knowledge through words, images, sounds, etc., is a powerful stimulus to imagination and the notion of belonging.
Conclusion: The study points to the need for the dissemination of Ethics from the first years of life to promote a better society. Indicates storytelling for presenting Ethics to children and notes that this strategy/resource helps in the physical, cognitive and socio-emotional development of children.
Metrics
References
A IMPORTÂNCIA do ato de ler [Paulo Freire]. [S. l.: s. n.], 2020. 1 vídeo (25min 58). Publicado pelo canal Jorge Borges, 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=BLkwy3uuzXg. Acesso em: 26 maio 2022.
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997.
AGUIAR, Beatriz Carmo Lima de. A epistemologia do educador infantil de creche. 2002. 253 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Marília, 2002.
ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco de. Mediação da informação: um conceito atualizado. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 9-32.
BARCELLOS, Gladis Maria Ferrão; NEVES, Iara Conceição Bitencourt. Hora do conto: da fantasia ao prazer de ler: subsídios a sua realização em bibliotecas públicas e escolares. Porto Alegre: Sagra-DC Luzzatto, 1995.
BARROS, Maria Helena Toledo Costa de. A mediação da literatura na biblioteca. In: BARROS, Maria Helena Toledo Costa de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da. Leitura: mediação e mediador. São Paulo: FA, 2006. p. 17-22.
BORTOLIN, Sueli. A leitura literária em suportes eletrônicos na biblioteca infanto-juvenil. In: BARROS, Maria Helena Toledo Costa de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da. Leitura: mediação e mediador. São Paulo: FA, 2006. p.49-64.
BORTOLIN, Sueli. Mediação oral da literatura: a voz dos bibliotecários lendo ou narrando. 2010. 233 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual Paulista, Marília, 2010.
BORTOLIN, Sueli; BURGHI, Vera Jussara. A interação entre o bibliotecário e o
leitor-ouvinte na contação de histórias. Informação@Profissões, Londrina, v. 3, n. 1/2, p. 213-226, jan./dez. 2014. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/21059/pdf_25. Acesso em: 21 abr. 2022.
BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos. Mediação oral da informação: a visibilidade dos mediadores da Ciência da Informação. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 33-55.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 134, n. 248, p. 27833, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 maio 2022.
BUSATTO, Cléo. A arte de contar histórias no século XXI. Petrópolis: Vozes, 2006.
CAVALCANTE, Lidia Eugênia. Mediação e narrativa na voz dos contadores de histórias. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 107-125.
CENCI, Angelo Victório. A educação moral em perspectivas: concepções clássicas e desafios atuais. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2007.
COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. 8. ed. São Paulo: Ática, 1998.
DEVRIES, Rheta; ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed, 1998.
EQUIDADE. In: DICIO: Dicionário online de Português. Porto: 7Graus, 2022. Disponível em: https://www.dicio.com.br/equidade/. Acesso em: 26 maio 2022.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
JIRON, Maturi. Construtivismo: teoria construtivista sócio-histórica aplicada ao ensino. São Paulo: Moderna, 1995.
LIMA, Anne Elen de Oliveira. A ética e o ensino infantil: o desenvolvimento moral na pré-escola. 2003. 154 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Marília, 2003. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/91263/lima_aeo_me_mar.p df?sequence=1. Acesso em: 21 abr. 2022.
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2003.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis. Brasília: CNM, 2022. Disponível em:
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 23 maio 2022.
PIAGET, Jean. Epistemologia genética: sabedoria e ilusões da filosofia; problemas da psicologia genética. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
RODRIGUES, Célia Cristina Cavaco da Palma. O papel da mediação do conto no desenvolvimento de princípios éticos em idade pré-escolar. 2015. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação Pré-Escolar) – Universidade do Algarve. Faro, 2015. Disponível em: https://sapientia.ualg.pt/bitstream/10400.1/7932/1/RELAT%C3%93RIO%20-%20O%20papel%20da%20media%C3%A7%C3%A3o%20do%20conto%20no%20 desenvolvimento%20.pdf. Acesso em: 21 abr. 2022.
SILVA, Maria Cristina Pereira da. A contribuição de valores éticos no ensino infantil. 2009. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – União de Escolas Superiores Paraíso. São Sebastião do Paraíso, 2009. Disponível em: https://calafiori.edu.br/wp-content/uploads/2018/04/A-CONTRIBUI%C3%87%C 3%83O-DE-VALORES-%C3%89TICOS-NO-ENSINO-INFANTIL.pdf. Acesso em: 21 abr. 2022.
SILVA, Regiane Cristina Lopes da. O bibliotecário-narrador e os encontros narrativos: contribuições bakhtinianas para o incentivo à mediação oral da literatura. 2020. 226 f. Dissertação (Mestrado em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: http://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/xmlui/bitstream/handle/unirio/13133/Disserta%c3%a7%c3%a3o_Regiane_Cristina_Lopes_da_Silva_vers%c3%a3o_%20final_corr.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 21 abr. 2022.
SILVA, Rovilson José da Silva. Oralidade e mediação pedagógica de leitura na escola. In: BORTOLIN, Sueli; NETO, João Arlindo dos Santos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 89-105.
STOCKER, Claudia Teresinha; FIALHO, Janaina. A contação de histórias como recurso na formação de leitores: projetos permanentes e gestão profissional na biblioteca pública infantil de Sergipe no período de 2007 a 2018. Aracaju: Infographics, 2019. Disponível em: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/13324/2/CLAUDIA_STOCKER_Contacao_Histori as.pdf. Acesso em: 20 abr. 2022.
VINHA, Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma visão construtivista. Campinas: Mercados das Letras; São Paulo: Fapesp, 2000.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
