Deslumbre por la ética
el uso de la narración de cuentos para la comprensión de la ética desde la etapa preescolar
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2023v12n1/2p21Palabras clave:
Narración de cuentos, Ética, Ética para niños, Mediación oralResumen
Objetivos: Reflexionar sobre el relato de cuentos cuentos, como estrategia/recurso para el prodigio de la Ética para niños preescolar.
Metodología: Estudio teórico, de carácter básico, con enfoque cualitativo y tipológico, exploratorio y descriptivo sobre los conceptos de Ética en líneas interdisciplinarias como refuerzo en el proceso de formación del pensamiento crítico, moral y social del niño.
Resultado: Se identifica la ética como parte fundamental en la educación de los niños desde la etapa preescolar. La narración es reconocida como una estrategia/recurso potenciador en el abordaje de la Ética para niños, ya que la transmisión de conocimientos a través de palabras, imágenes, sonidos, etc., es un poderoso estímulo para la imaginación y la noción de pertenencia.
Conclusión: El estudio apunta para la necesidad de la difusión de la Ética desde los primeros años de vida para promover una sociedad mejor. Indica narración de cuentos para presentar la Ética a los niños y señala que esta estrategia/recurso ayuda en el desarrollo físico, cognitivo y socioemocional de los niños.
Citas
A IMPORTÂNCIA do ato de ler [Paulo Freire]. [S. l.: s. n.], 2020. 1 vídeo (25min 58). Publicado pelo canal Jorge Borges, 2020. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=BLkwy3uuzXg. Acesso em: 26 maio 2022.
ABRAMOVICH, Fanny. Literatura infantil: gostosuras e bobices. São Paulo: Scipione, 1997.
AGUIAR, Beatriz Carmo Lima de. A epistemologia do educador infantil de creche. 2002. 253 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Marília, 2002.
ALMEIDA JÚNIOR, Oswaldo Francisco de. Mediação da informação: um conceito atualizado. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 9-32.
BARCELLOS, Gladis Maria Ferrão; NEVES, Iara Conceição Bitencourt. Hora do conto: da fantasia ao prazer de ler: subsídios a sua realização em bibliotecas públicas e escolares. Porto Alegre: Sagra-DC Luzzatto, 1995.
BARROS, Maria Helena Toledo Costa de. A mediação da literatura na biblioteca. In: BARROS, Maria Helena Toledo Costa de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da. Leitura: mediação e mediador. São Paulo: FA, 2006. p. 17-22.
BORTOLIN, Sueli. A leitura literária em suportes eletrônicos na biblioteca infanto-juvenil. In: BARROS, Maria Helena Toledo Costa de; BORTOLIN, Sueli; SILVA, Rovilson José da. Leitura: mediação e mediador. São Paulo: FA, 2006. p.49-64.
BORTOLIN, Sueli. Mediação oral da literatura: a voz dos bibliotecários lendo ou narrando. 2010. 233 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Universidade Estadual Paulista, Marília, 2010.
BORTOLIN, Sueli; BURGHI, Vera Jussara. A interação entre o bibliotecário e o
leitor-ouvinte na contação de histórias. Informação@Profissões, Londrina, v. 3, n. 1/2, p. 213-226, jan./dez. 2014. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/21059/pdf_25. Acesso em: 21 abr. 2022.
BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos. Mediação oral da informação: a visibilidade dos mediadores da Ciência da Informação. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 33-55.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 134, n. 248, p. 27833, 23 dez. 1996. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 26 maio 2022.
BUSATTO, Cléo. A arte de contar histórias no século XXI. Petrópolis: Vozes, 2006.
CAVALCANTE, Lidia Eugênia. Mediação e narrativa na voz dos contadores de histórias. In: BORTOLIN, Sueli; SANTOS NETO, João Arlindo dos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 107-125.
CENCI, Angelo Victório. A educação moral em perspectivas: concepções clássicas e desafios atuais. Passo Fundo: Universidade de Passo Fundo, 2007.
COELHO, Betty. Contar histórias: uma arte sem idade. 8. ed. São Paulo: Ática, 1998.
DEVRIES, Rheta; ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed, 1998.
EQUIDADE. In: DICIO: Dicionário online de Português. Porto: 7Graus, 2022. Disponível em: https://www.dicio.com.br/equidade/. Acesso em: 26 maio 2022.
FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009.
GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
JIRON, Maturi. Construtivismo: teoria construtivista sócio-histórica aplicada ao ensino. São Paulo: Moderna, 1995.
LIMA, Anne Elen de Oliveira. A ética e o ensino infantil: o desenvolvimento moral na pré-escola. 2003. 154 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual Paulista, Marília, 2003. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/91263/lima_aeo_me_mar.p df?sequence=1. Acesso em: 21 abr. 2022.
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Brasiliense, 2003.
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis. Brasília: CNM, 2022. Disponível em:
https://brasil.un.org/pt-br/sdgs. Acesso em: 23 maio 2022.
PIAGET, Jean. Epistemologia genética: sabedoria e ilusões da filosofia; problemas da psicologia genética. São Paulo: Abril Cultural, 1978.
RODRIGUES, Célia Cristina Cavaco da Palma. O papel da mediação do conto no desenvolvimento de princípios éticos em idade pré-escolar. 2015. 99 f. Dissertação (Mestrado em Educação Pré-Escolar) – Universidade do Algarve. Faro, 2015. Disponível em: https://sapientia.ualg.pt/bitstream/10400.1/7932/1/RELAT%C3%93RIO%20-%20O%20papel%20da%20media%C3%A7%C3%A3o%20do%20conto%20no%20 desenvolvimento%20.pdf. Acesso em: 21 abr. 2022.
SILVA, Maria Cristina Pereira da. A contribuição de valores éticos no ensino infantil. 2009. 41 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – União de Escolas Superiores Paraíso. São Sebastião do Paraíso, 2009. Disponível em: https://calafiori.edu.br/wp-content/uploads/2018/04/A-CONTRIBUI%C3%87%C 3%83O-DE-VALORES-%C3%89TICOS-NO-ENSINO-INFANTIL.pdf. Acesso em: 21 abr. 2022.
SILVA, Regiane Cristina Lopes da. O bibliotecário-narrador e os encontros narrativos: contribuições bakhtinianas para o incentivo à mediação oral da literatura. 2020. 226 f. Dissertação (Mestrado em Biblioteconomia) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro, 2020. Disponível em: http://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/xmlui/bitstream/handle/unirio/13133/Disserta%c3%a7%c3%a3o_Regiane_Cristina_Lopes_da_Silva_vers%c3%a3o_%20final_corr.pdf?sequence=3&isAllowed=y. Acesso em: 21 abr. 2022.
SILVA, Rovilson José da Silva. Oralidade e mediação pedagógica de leitura na escola. In: BORTOLIN, Sueli; NETO, João Arlindo dos Santos; SILVA, Rovilson José da (org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londrina: ABECIN, 2015. p. 89-105.
STOCKER, Claudia Teresinha; FIALHO, Janaina. A contação de histórias como recurso na formação de leitores: projetos permanentes e gestão profissional na biblioteca pública infantil de Sergipe no período de 2007 a 2018. Aracaju: Infographics, 2019. Disponível em: https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/13324/2/CLAUDIA_STOCKER_Contacao_Histori as.pdf. Acesso em: 20 abr. 2022.
VINHA, Telma Pileggi. O educador e a moralidade infantil: uma visão construtivista. Campinas: Mercados das Letras; São Paulo: Fapesp, 2000.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Os trabalhos publicados passam a ser propriedade da revista Informação& Profissões, ficando sua reimpressão total ou parcial sujeita a autorização expressa da revista. Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação&Profissões.
