Reinventar-se: : narrativas digitais da docência na pandemia Covid-19 em 2020

Claudia Moraes SOUZA; Cristiane Fátima Barbosa

doi:10.5433/2238-3018.2022v28n2p079

Authors

Claudia Moraes SOUZA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO https://orcid.org/0000-0001-8068-5780
Cristiane Fátima Barbosa Pós-Graduanda da Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7633-1311

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p079

Keywords:

Remote teaching;, pandemic;, public history;, digital history.

Abstract

This article aims to analyze teaching experiences in the process of social isolation caused by Covid-19’s pandemic in 2020. Anchored in public and digital history constructs, we seek to make use of digital technologies to produce narratives and memories, to document daily life and the personal stories. The documentary sources produced resulted from individual narratives built collaboratively in a social network in the context of the extension project “Reinventing Yourself: Digital Narratives of Teaching in 2020” at the Federal University of São Paulo. The project was responsible for the development of an online platform (in social network) to record memories, impressions and experiences of everyday teaching life, collecting reports of experiences, images and other digital productions that dealt with changes, adaptations and difficulties in home work. Our analyzes reveal practical effects on the transformation of teaching in relation to the appropriation and use of web 2.0 technologies for teaching, highlight emotional effects of remote work on teachers, demonstrate efforts to seek efficiency in environments with little or no support from schools and educational institutions, exposing social inequalities, and, from the point of view of teaching / learning processes, they suggest the development of teaching skills, the stimulation of creativity and the expansion of communication efforts between teachers and their students.

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Author Biographies

Claudia Moraes SOUZA, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO

Historiadora. Professora Doutora Adjunta da Universidade Federal de São Paulo na Escola Paulista de Política, Economia e Negócios. Professora da Pós Graduação Interdisciplinar "Humanidades, Direitos e outras Legitimidades" da FFLCH da USP. Pesquisadora-membro e coordenadora do LEIA-Laboratório de Estudos Interdisciplinares e Analise Social , grupo de pesquisa Diretório CNPq. Pesquisadora membro do Diversitas-Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerâncias e Conflitos da USP .Vice-coordenadora do Observatório de Direitos Humanos da Unifesp. Autora dos livros "Movimentos Sociais no Brasil Contemporâneo" da Editora Loyola e " Pelas Ondas do Rádio : Camponeses, Cultura Popular e o rádio nos anos de 1960" da Editora Alameda. Tem experiência em pesquisa em temas que se interseccionam aos estudos culturais, memória social, a história pública, história oral e historia audiovisual , com foco na interação entre atores sociais e instituições políticas, abrangendo as temáticas: movimentos e lutas sociais, memória social, resistências culturais e políticas e políticas públicas.

Cristiane Fátima Barbosa, Pós-Graduanda da Universidade de São Paulo

Historiadora. Mestranda do Programa Interdisciplinar de pós-graduação Humanidades, direitos e outras legitimidades da USP. Especialização (latu sensu) em Conflitos Internacionais e Globalização pela Unifesp. Professora da Rede Municipal de São Paulo. Pesquisadora do Observatório da Democracia e Direitos da Unifesp.

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