Reinventar-se: : narrativas digitais da docência na pandemia Covid-19 em 2020

Claudia Moraes SOUZA; Cristiane Fátima Barbosa

doi:10.5433/2238-3018.2022v28n2p079

Autores/as

Claudia Moraes SOUZA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO https://orcid.org/0000-0001-8068-5780
Cristiane Fátima Barbosa Pós-Graduanda da Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7633-1311

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p079

Palabras clave:

Enseñanza a distancia;, pandemia;, historia pública;, historia digital.

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar experiencias docentes em el proceso de aislamiento social provocado por la pandemia Covid-19, en el año 2020. Anclados en constructos de historia pública y digital, buscamos hacer uso de las tecnologías digitales para producir narrativas y memorias, documentar la vida cotidiana y las historias personales. Las fuentes documentales producidas resultaron de narrativas individuales construidas colaborativamente en una red social en el contexto del proyecto de extensión “Reinventándose: Narrativas Digitales de la Enseñanza en 2020” de la Universidad Federal de São Paulo. El proyecto se encargó de desarrollar una plataforma (en una red social) para registrar recuerdos, impressiones y vivencias del día a día docente, recopilando relatos de vivencias, imágenes y otras producciones digitales que abordaban cambios, adaptaciones y dificultades en el trabajo a domicilio. Nuestros análisis revelan efectos prácticos en la transformación de la enseñanza en relación a la apropiación y uso de las tecnologías web 2.0 para la enseñanza, resaltan los efectos emocionales del trabajo remoto en los docentes, demuestran esfuerzos para buscar la eficiencia en entornos con poco o ningún apoyo de las escuelas y centros educativos. instituciones, exponiendo las desigualdades sociales y, desde el punto de vista de los procesos de enseñanza/aprendizaje, sugieren el desarrollo de habilidades docentes, la estimulación de la creatividad y la ampliación de actitudes comunicacionales entre docentes y sus estudiantes.

Biografía del autor/a

Claudia Moraes SOUZA, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO

Historiadora. Professora Doutora Adjunta da Universidade Federal de São Paulo na Escola Paulista de Política, Economia e Negócios. Professora da Pós Graduação Interdisciplinar "Humanidades, Direitos e outras Legitimidades" da FFLCH da USP. Pesquisadora-membro e coordenadora do LEIA-Laboratório de Estudos Interdisciplinares e Analise Social , grupo de pesquisa Diretório CNPq. Pesquisadora membro do Diversitas-Núcleo de Estudos das Diversidades, Intolerâncias e Conflitos da USP .Vice-coordenadora do Observatório de Direitos Humanos da Unifesp. Autora dos livros "Movimentos Sociais no Brasil Contemporâneo" da Editora Loyola e " Pelas Ondas do Rádio : Camponeses, Cultura Popular e o rádio nos anos de 1960" da Editora Alameda. Tem experiência em pesquisa em temas que se interseccionam aos estudos culturais, memória social, a história pública, história oral e historia audiovisual , com foco na interação entre atores sociais e instituições políticas, abrangendo as temáticas: movimentos e lutas sociais, memória social, resistências culturais e políticas e políticas públicas.

Cristiane Fátima Barbosa, Pós-Graduanda da Universidade de São Paulo

Historiadora. Mestranda do Programa Interdisciplinar de pós-graduação Humanidades, direitos e outras legitimidades da USP. Especialização (latu sensu) em Conflitos Internacionais e Globalização pela Unifesp. Professora da Rede Municipal de São Paulo. Pesquisadora do Observatório da Democracia e Direitos da Unifesp.

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