Reinventándose:
narrativas digitales de la docencia en la pandemia Covid-19 en 2020
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n2p079Palabras clave:
Enseñanza a distancia;, pandemia;, historia pública;, historia digital.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar experiencias docentes em el proceso de aislamiento social provocado por la pandemia Covid-19, en el año 2020. Anclados en constructos de historia pública y digital, buscamos hacer uso de las tecnologías digitales para producir narrativas y memorias, documentar la vida cotidiana y las historias personales. Las fuentes documentales producidas resultaron de narrativas individuales construidas colaborativamente en una red social en el contexto del proyecto de extensión “Reinventándose: Narrativas Digitales de la Enseñanza en 2020” de la Universidad Federal de São Paulo. El proyecto se encargó de desarrollar una plataforma (en una red social) para registrar recuerdos, impressiones y vivencias del día a día docente, recopilando relatos de vivencias, imágenes y otras producciones digitales que abordaban cambios, adaptaciones y dificultades en el trabajo a domicilio. Nuestros análisis revelan efectos prácticos en la transformación de la enseñanza en relación a la apropiación y uso de las tecnologías web 2.0 para la enseñanza, resaltan los efectos emocionales del trabajo remoto en los docentes, demuestran esfuerzos para buscar la eficiencia en entornos con poco o ningún apoyo de las escuelas y centros educativos. instituciones, exponiendo las desigualdades sociales y, desde el punto de vista de los procesos de enseñanza/aprendizaje, sugieren el desarrollo de habilidades docentes, la estimulación de la creatividad y la ampliación de actitudes comunicacionales entre docentes y sus estudiantes.
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