História e Vida: o encontro epistemológico entre Didática da História e Educação Histórica

Ronaldo Cardoso Alves

doi:10.5433/2238-3018.2013v19n1p49

Autores

Ronaldo Cardoso Alves Universidade Estadual Paulista - UNESP https://orcid.org/0000-0002-9466-9965

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2013v19n1p49

Palavras-chave:

Consciência Histórica, Didática da História, Filosofia da História, Educação Histórica, Cultura Histórica.

Resumo

O artigo faz um breve histórico acerca da formação do campo científico da Didática da História na Alemanha, bem como da History Education na Inglaterra e o encontro epistemológico dessas vertentes, ocorrido no início do século XXI. Num segundo momento, parte desta epistemologia para relacionar o conhecimento histórico, cientificamente concebido, às necessidades de orientação dos seres humanos no cotidiano da Cultura Histórica contemporânea. Finalmente, apresenta tal encontro como fornecedor de um repertório teórico-metodológico que possibilita a qualificação das pesquisas de Ensino de História no Brasil, com vistas à investigação a respeito da escola como lugar de desenvolvimento da consciência histórica de estudantes e professores.

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Biografia do Autor

Ronaldo Cardoso Alves, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo Professor da Universidade Estadual Paulista - UNESP no Câmpus de Assis

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