Series televisivas, interacciones en red y experiencias formadoras en historia:

aprendizajes a partir de la serie Game of Thrones

Resumen

Este artículo, expone una serie de argumentos, que revelan la relación existente entre las interacciones en red y las experiencias formativas en Historia, basadas en debates realizados sobre la serie televisiva Game of Thrones, que
fuera exhibida a través de un canal de YouTube, incorporando en este ambiente de aprendizaje, dispositivos didácticos, experiencias de capacitación, y, reflexiones sobre posibilidades de evaluación singulares. En estos términos, el artículo en cuestión se estructura a partir de experiencias hermenéuticas-instructivas, mediadas a través de interacciones ciberculturales en red, y su repercusión en la capacitación de saberes en Historia. A partir de los fenómenos vividos en el campo de la investigación, podemos afirmar, entonces, que las redes indagadas asimilan y trabajan con un potencial de capacitación, a partir de la heterogeneidad de la imaginación de los estudiantes, y de sus sensibilidades, haciendo emerger dispositivos y procesos de evaluación única, en este escenario primordial del aprendizaje en Historia. Concluimos que, esta ejemplaridad que investigamos, con el cuidado circunstancial que lo amerita, puede ser vivida en otros ambientes de aprendizaje de la Historia.