La resistencia durante la última Dictadura Militar en los manuales de Historia de nivel medio de la Educación Argentina

Emilce Lorena Geoghegan

doi:10.5433/2238-3018.2021v27n2p8

Autores/as

Emilce Lorena Geoghegan Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) https://orcid.org/0000-0001-9617-4707

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2021v27n2p8

Palabras clave:

Imágenes, Manuales Didácticos, Educación, Narrativas.

Resumen

Este trabajo analiza la construcción de narrativas históricas en manuales escolares de historia de educación secundaria. Se observan los relatos visuales y explicativos sobre la resistencia al terrorismo de Estado argentino, durante la última dictadura militar (1976-1983). Se destacan especialmente, las acciones efectuadas por organismos de derechos humanos y como los mismos se enfrentaron al poder dictatorial. El análisis muestra discursos latentes y relatos que son resultado de teorías explicativas pasadas y presentes que convergen en la transmisión del pasado reciente dentro del ámbito educativo.

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Biografía del autor/a

Emilce Lorena Geoghegan, Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS)

Licenciada en Historia (UNGS). Investigadora Docente da Universidad de General Sarmiento (UNGS) – Argentina.

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