Potenciais educativos das visitas mediadas ao prédio do antigo DOI-CODI/SP: contribuições da abordagem gramsciana para a educação em direitos humanos em lugares de memória relacionados ao passado ditatorial brasileiro

Renan Ribeiro Beltrame

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp181-200

Authors

Renan Ribeiro Beltrame Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7202-8147

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp181-200

Keywords:

Education, Human Rights, Right to Memory, Truth and Justice, Site of Memory, Antonio Gramsci

Abstract

The article proposes an analysis of the educational actions taken by the Núcleo de Preservação da Memória Política de São Paulo in the DOI-Codi/SP building, within a Gramscian approach. Based on the observations of the activities and the analysis of the evaluation reports completed by visitors, we found like potential of visits to the memory site: a) the constitution of an educational practice that tends to overcome the understanding established in common sense regarding history recent and democracy; b) contribute to the pedagogical nature of the process of realizing the right to Memory, Truth and Justice in post-dictatorship in Brazil.

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Author Biography

Renan Ribeiro Beltrame, Universidade Federal de São Paulo

PhD candidate in Education at the Federal University of São Paulo - Guarulhos Campus. He holds a Master's Degree in Education from the Methodist University of São Paulo (2018), a Latu Sensu Specialization in Social Sciences from the Santo André Foundation University Center (2013), and a Bachelor's Degree in History - Teaching and Bachelor's Degree - from the Santo André Foundation University Center (2011). He works as a Professor of History and Sociology, Educator in Museum Institutions and Other Spaces, Trainer of Education Professionals, and Content Professor for Higher Education in the areas of Humanities. He develops research and work in the areas of Sociology of Education, History of Education, Education in Museum Institutions and Exhibition Spaces, Human Rights, Citizenship, and the Right to Memory, Truth, and Justice.

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