Because you don't care about the western waste: teaching history of education and the "question of the other"
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p305Keywords:
General history of education, Western world, OthernessAbstract
This article is the result of theoretical reflection on a pedagogical experiment, still in progress, carried out with the discipline of History of Education I - general history of education, during the years 2016 and 2017. This discipline enters the curriculum of the Pedagogy major, under the coordination of the Faculty of Education of the University of São Paulo. The experiment was motivated by a discussion about the centrality of the so-called "western world", which underpins the current official syllabus of the discipline. Informed by that discussion, we proposed an alternative approach to teaching the general history of education based on meetings between peoples and dialogues between cultures, focusing on the discussion of otherness. The theoretical exercise presented here expands the universe of the experiment in question, seeking to investigate the formative perspective in the general history of education University of São Paulo (USP), Universidade Estadual Paulista (UNESP) and University of Campinas (UNICAMP). To that end, we analyzed the syllabi of the courses along three structural aspects: objectives; program content and bibliographic references. It was possible to observe and discuss, within the limits set by these sources, the permanence of Eurocentric marks in the approaches of general history of education in the universe investigated.Downloads
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References
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Published
2019-07-29
How to Cite
Costa, A. L. J. (2019). Because you don’t care about the western waste: teaching history of education and the "question of the other". História & Ensino, 25(1), 305–332. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2019v25n1p305
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