O ensino de história nas séries iniciais: cruzando as fronteiras entre a história e pedagogia
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2003v9n0p259Keywords:
History, Teaching, Learning, Time, Past, Text book.Abstract
This article proposes a reflection about the difficulties that teachers and historians find in transporting the historiography progresses to the school context and didactic material. Besides, it intends to make discussions regarding the place of History teaching in the initial grades of fundamental teaching. Which representations do the generalist teachers have about history, past, History teaching? How do the teachers articulate the students' spontaneous knowledge on the past, profit of the social relationships established with their social mean, with the History taught at school? The results here presented are partial and they were elaborated from interviews with teachers of third grade and the analysis of the text books guides of the area.
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References
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2003-05-29
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Oliveira, S. R. F. de. (2003). O ensino de história nas séries iniciais: cruzando as fronteiras entre a história e pedagogia. História & Ensino, 9, 259–272. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2003v9n0p259
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