Potenciais educativos das visitas mediadas ao prédio do antigo DOI-CODI/SP: contribuições da abordagem gramsciana para a educação em direitos humanos em lugares de memória relacionados ao passado ditatorial brasileiro

Renan Ribeiro Beltrame

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp181-200

Autores

Renan Ribeiro Beltrame Universidade Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7202-8147

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp181-200

Palavras-chave:

Educação, Direitos Humanos, Direito à Memória, Verdade e Justiça, Lugar de Memória, Antonio Gramsci

Resumo

O artigo propõe analisar as ações educativas executadas pelo Núcleo de Preservação da Memória Política de São Paulo no prédio do antigo DOI-Codi/SP, dentro de uma abordagem gramsciana. Partindo de observação das atividades e análise dos relatórios de avaliação, constatamos como potenciais das visitas mediadas ao lugar de memória: a) a constituição de uma prática educativa que tende a superar o entendimento alicerçado no senso comum a respeito de nossa história recente e de nossa democracia; b) a contribuição na consolidação do caráter pedagógico, intrínseco ao processo de efetivação do direito à Memória, Verdade e Justiça no Brasil pós-ditadura.

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Biografia do Autor

Renan Ribeiro Beltrame, Universidade Federal de São Paulo

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - Campus Guarulhos. Possui Mestrado em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (2018), Especialização Latu Sensu em Ciências Sociais pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2013), e Graduação em História - Licenciatura e Bacharelado - pelo Centro Universitário Fundação Santo André (2011).Atua como Professor de História e Sociologia, Educador em Instituições Museológicas e Outros Espaços, Formador de Profissionais da Educação e Professor Conteudista para o Ensino Superior nas áreas das Ciências Humanas. Desenvolve pesquisas e trabalhos nas áreas da Sociologia da Educação, História da Educação, Educação em Instituições Museológicas e Espaços Expositivos, Direitos Humanos, Cidadania e Direito à Memória, Verdade e Justiça.

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