Pode o videogame empoderar alguém? Reflexões para uma proposta de ensino de desenvolvimento de jogos narrativos autorais

Beatriz Blanco; Julia Stateri

doi:10.5433/2237-9126.2021v16n29p295

Autores/as

Beatriz Blanco Universidade do Vale do Rio dos Sinos -UNISINOS http://orcid.org/0000-0001-9007-924X
Julia Stateri Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP http://orcid.org/0000-0001-8818-5158

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-9126.2021v16n29p295

Palabras clave:

Videogames, Narrativas, Narrativas Autorais, Ensino, Desenvolvimento de jogos digitais

Resumen

Este trabalho apresenta uma reflexão que parte da conceituação de jogo e de narrativa para trazer debates em torno dos videogames narrativos autorais focados na expressão de temas ligados a vulnerabilidades sociais. Com base em textos relevantes de momentos anteriores sobre democratização midiática e em uma consequente chamada para ação na adoção e divulgação de ferramentas e estratégias de ampliação do acesso aos conhecimentos e práticas de desenvolvimento de jogos foram colocados em paralelo alguns dos questionamentos sobre o assunto no contexto contemporâneo do sistema de produção e circulação de jogos digitais para, assim, compartilhar um relato de experiências de ensino para o desenvolvimento desses jogos de texto interativos

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Biografía del autor/a

Beatriz Blanco, Universidade do Vale do Rio dos Sinos -UNISINOS

Doutoranda pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS

Julia Stateri, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP

Doutora pela Universidade Estadual de Campinas -UNICAMP

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