Esse é o show da Luna: investigando gênero, ensino de ciências e pedagogias culturais

Luciana Rodrigues de Oliveira; Joanalira Corpes Magalhães

doi:10.5433/2237-9126.2017v11n20p95

Autores/as

Luciana Rodrigues de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande – FURG https://orcid.org/0000-0002-8912-0388
Joanalira Corpes Magalhães Universidade Federal do Rio Grande – FURG https://orcid.org/0000-0002-9785-6854

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-9126.2017v11n20p95

Palabras clave:

Artefatos culturais, Ciências, Gêneros, Pedagogias culturais.

Resumen

Este artigo, tem como objetivo discutir as questões de gênero, ensino de ciências e pedagogias culturais a partir do desenho animado O Show da Luna, bem como analisar as percepções de algumas crianças, de uma escola do município do Rio Grande/RS, acerca desse artefato cultural. O trabalho se fundamenta a partir dos Estudos Culturais e de Gênero, nas vertentes pós-estruturalistas. Enquanto metodologia de análise dos dados utilizamos a Análise Cultural. Nas análises realizamos dois movimentos: no primeiro discutimos as potencialidades pedagógicas do desenho analisado; no segundo movimento investigamos a fala das crianças participantes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Luciana Rodrigues de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande – FURG

Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Graduada em Pedagogia Licenciatura.

Joanalira Corpes Magalhães, Universidade Federal do Rio Grande – FURG

Universidade Federal do Rio Grande – FURG, Professora Adjunta do Instituto de Educação, Doutora em Educação em Ciências.

Citas

ALVARENGA, Darlan. Sucesso na TV e 'made in Brazil', Luna é o fenômeno infantil da vez. Disponível em: http://g1.globo.com/economia/midia-emarketing/noticia/2016/02/sucesso-na-tv-e-made-brazil-luna-e-o-fenomenoinfantil-da-vez.html. Acesso em: 15 de maio de 2016.

ANDRADE, Paula Deporte de. Pedagogias Culturais: as condições teóricas que possibilitam a emergência do conceito. Acesso em: <http://www.sbece.com.br/resources/anais/3/1430005814_ARQUIVO_sbece2 015completo.pdf. Acesso em: 6 jun. 2016

ÁVILA, Dárcia Amaro; QUADRADO, Raquel Pereira; BARROS, Suzana da Conceição de. A chuva que cai, o arco-íris que se forma... Repensando o ensino de ciências na educação infantil e nos anos iniciais. In: RIBEIRO, Paula Regina Costa; MAGALHÃES, Joanalira Corpes (Org.). Ensino de Ciências: outros olhares, outras possibilidades. Rio Grande: FURG, 2014.

LIMA, Betina Stefanello. O labirinto de cristal: as trajetórias das cientistas na Física. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/S0104-
026X2013000300007/26502. Acesso em: 6 jun. 2016

LOURO, Guacira Lopes. Gênero, Sexualidade e educação: Uma perspectiva pós-estruturalista. 15. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

LÖWY, Ilana. Universalidade da ciência e conhecimentos “situados”. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.unicamp.br/document/?down=51340. Acesso em: 6 jun. 2016

OLIVEIRA, Luciana Rodrigues; MAGALHÃES, Joanalira Corpes. Esse é o Show da Luna: investigando gênero, ensino de ciências e pedagogias culturais. Domínios da imagem, v. 11, n. 20, p. 95-118, jan./jun. 2017. I

MAGALHÃES, Joanalira Corpes. Corpos transparentes, exames e outras tecnologias médicas: a produção de saberes sobre os sujeitos homossexuais. 2012.

PAVÃO, Antonio Carlos. Ensinar Ciências fazendo ciência, por uma revolução pedagógica. In: RIBEIRO, Paula Regina Costa; MAGALHÃES, Joanalira Corpes (Org.). Ensino de Ciências: outros olhares, outras possibilidades. Rio Grande: FURG, 2014.

ROSA, Russel Teresinha Dutra da. Repensando o ensino de Ciências a partir de novas histórias da ciência. In: OLIVEIRA, Daisy Lara de (Org). Ciências nas salas de aula. Porto Alegre: Mediação, 1997. 112 p. (Cadernos de Educação Básica, 2)

SANTOS, Pedro Paulo Procópio de Oliveira; PAULINO, Suzana Ferreira; CRUZ; Cristiane Ferreira; FLORIANO; Jaira Itatiana. Desenhos animados e educação na pré-escola: um estudo de caso dos principais canais infantis de TV no Brasil. Disponível em: http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV056_MD1_SA19_ID11585_18082016173408.pdf. Acesso em: 17 nov. 2016.

SCHWANTS, Lavínia. Ciência: tanto se fala, pouco se define... In: RIBEIRO, Paula Regina Costa; MAGALHÃES, Joanalira Corpes (Org.). Ensino de Ciências: outros olhares, outras possibilidades. Rio Grande: FURG, 2014.

SILVA, Elizabeth Bortolaia. Des-construindo Gênero em Ciência e Tecnologia. Disponível em: http://www.cei.santacruz.g12.br/~fisica/3UP_2015/DesconstruindoG%C3%AAnero-em-Ciencia-e-tecnologia_cadpagu_1998_10_2_SILVA.pdf. Acesso em: 22 maio 2016.

SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade; uma introdução às teorias do currículo. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009.