Educar a leitura. Educar na leitura: algumas enseadas no trabalho docente de Camila Henríquez Ureña

Fátima Rodríguez; Carla Fernandes

doi:10.5433/1984-3356.2010v3n6p777

Autores/as

Fátima Rodríguez Université de Bretagne Occidentale - UBO
Carla Fernandes Université Lumière Lyon2 - Univ-Lyon2

DOI:

https://doi.org/10.5433/1984-3356.2010v3n6p777

Palabras clave:

Camila Henríquez Ureña, Educación, Lectura, Cuba

Resumen

Aun siendo relativamente conocida, la obra pedagógica de Camila Henríquez Ureña (Santo Domingo, 1894-1973) es apenas analizada, pese a su calado en la reforma educativa revolucionaria cubana y en la formación literaria de varias generaciones tanto en Estados Unidos como en Cuba. Para entender la importancia de la Lectura en la labor docente de nuestra pedagoga, que abarca de los años 20 hasta los 70 del siglo pasado, creemos fundamental avizorar su Invitación a la lectura. Notas sobre apreciación literaria, el único texto suyo que llego a verse plasmado en forma de libro, disfrutando incluso de varias ediciones. A través del modo ensayístico, sus más de doscientas páginas contribuyen a revelar ante todo una actitud presente en toda su trayectoria intelectual, que podríamos definir como “teoría en acto”.

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Biografía del autor/a

Fátima Rodríguez, Université de Bretagne Occidentale - UBO

Doctora en Literatura Comparada por la Université De Toulouse Lê Mirail. Profesora de la Université de Bretagne Occidentale, França.

Carla Fernandes, Université Lumière Lyon2 - Univ-Lyon2

Doctora en la Université François Rabelais. Profesora de la Université Lumière Lyon2, Franca.

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