Use of historical sources as tools in production of historical knowledge: the song as mediator
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2010v3n6p1097Keywords:
History and teaching, Pedagogical tools, Mediation, SongAbstract
The teacher doesn’t only act as a transmitter, but as a mediator between the object to be seized and the student. For both, the teacher relies of several tools that help mediate this process, as an object of material culture, a visit to a museum, or even a picture or music. This article discusses the possibility of considering the use of the song as a historical document during classes, because they are cultural productions, full of meanings, both implicit and explicit. The historical sources to be used in order to mediate the production of knowledge in history, practice in the classroom, they become teaching tools. In this sense, affirm that the historical sources should not be simplified to a mere illustration of contents, since they translate into cultural artifacts full of intentions. The sources should assume a role of significance in the learner’s cognitive structure: show the representations that certain groups have forged over the society in which they lived as they thought or felt, as they settled in the time and space. They should serve for the student to be able to make distinctions, abstractions that allow in reading the different temporalities which are submitted.References
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Published
2011-02-04
How to Cite
XAVIER, Érica da Silva. Use of historical sources as tools in production of historical knowledge: the song as mediator. Antíteses, [S. l.], v. 3, n. 6, p. 1097–1112, 2011. DOI: 10.5433/1984-3356.2010v3n6p1097. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/5062. Acesso em: 23 jul. 2024.
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