People try, but difficult history is not easily dismissed: the place of controversial topics in history teaching.
Keywords:
History teachingAbstract
Presentation for the dossier: TEMAS SOCIAIS CONTROVERSOS E APRENDIZAGEM HISTÓRICA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, organizado por : Maria Auxiliadora Schmidt Universidade Federal do Paraná - UFPR, Marlene Cainelli-Universidade Estadual de Londrina-UEL e Pedro Miralles - Universidade de Murcia-EspanhaReferences
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HISTÓRIA será reduzida a "dominação e resistência". Folha de São Paulo, São Paulo, p. A9, 29 jul. 1987.
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MOTA, Carlos Guilherme. Entrevista ao Jornal Folha de São Paulo. Folha de São Paulo, São Paulo, p. A17, 30 jul. 1987.
ROMERO, Luis Alberto. Passados de uma ilusão. Entrevista ao Jornal Folha de São Paulo. Folha de São Paulo, São Paulo, p. 17, 9 nov. 2004. (Suplemento Mais).
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RÜSEN, Jörn. Aprendizagem histórica: fundamentos e paradigmas. Curitiba: W. A. Editores, 2012.
RÜSEN, Jörn. Humanismo e didática da História. Curitiba: W. A. Editores, 2015.
SCHMIDT, Maria Auxiliadora. Os sentidos conferidos ao agir e os desafios para a aprendizagem e formação da consciência histórica de jovens alunos. Revista Documento/Monumento, Cuiabá, v. 9, n. 1, p. 197-206, out. 2013.
SCHWARCZ, Lilia Katri Moritz; STARLING, Heloisa Maria Murgel. As sete maiores vergonhas do Brasil. Revista TRIP, São Paulo, 2 jun. 2015. Disponível em: https://revistatrip.uol.com.br/trip/as-sete-maiores-vergonhas-do-brasil-por-lilia-schwarcz-eheloisa-starling. Acesso em: 10 jul. 2015.
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Published
2018-12-30
How to Cite
SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene; MIRALLES, Pedro. People try, but difficult history is not easily dismissed: the place of controversial topics in history teaching. Antíteses, [S. l.], v. 11, n. 22, p. 484–492, 2018. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/35763. Acesso em: 22 jul. 2024.
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