Adoções tardias: a construção de elos afetivo-familiares a partir da adoção de crianças acima de três anos de idade

Francisco Vítor Macedo Pereira; Simone Domingues Ferreira de Oliveira

doi:10.5433/1679-4842.2024v27n3p648

Autores/as

Francisco Vítor Macedo Pereira Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB https://orcid.org/0000-0003-0474-7331
Simone Domingues Ferreira de Oliveira Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

DOI:

https://doi.org/10.5433/1679-4842.2024v27n3p648

Palabras clave:

adoção tardia, elos afetivo-familiares, motivações, racismo estrutural, adoção no Brasil

Resumen

El tema de este artículo es comprender la adopción tardía, de niños a partir de 03 (tres) años y adolescentes, ante los desafíos de formar nuevos arreglos y vínculos afectivo-familiares. Esta discusión pretende, respecto del curso y consolidación del proceso de adopción, intentar comprender cuáles son las motivaciones que comúnmente llevan a la decisión por este tipo de adopción, así como cuáles son las dificultades que enfrentan los adoptados en el mismo. proceso. En ningún otro sentido, la intención es romper estándares y expectativas ideales, especialmente en lo que respecta a la realidad de los niños y adolescentes disponibles para adopción en Brasil. Por lo tanto, es necesario dilucidar algunas cuestiones relacionadas con el racismo y la mentalidad patriarcal pequeñoburguesa, analizando los desafíos que de ello se derivan en la construcción de nuevos vínculos familiares, específicamente en medio de la cultura y prácticas adoptivas aún vigentes en nuestra sociedad. . Finalmente, se pretende indicar qué itinerarios aún quedan por seguir, para que la adopción, especialmente la tardía, pueda efectivamente ser vista y vivida como una experiencia plena de familia y paternidad en nuestro país.

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Biografía del autor/a

Francisco Vítor Macedo Pereira , Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB

Professor do Instituto de Humanidades e do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Humanidades da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - IH/POSIH/UNILAB.

Simone Domingues Ferreira de Oliveira, Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Bacharela Interdisciplinar em Humanidades pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - UNILAB. Pedagoga pela mesma universidade. Professora da Educação Infantil da Rede de Ensino da Prefeitura de Redenção/CE.

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