The evaluation of higher education in Brazil based on the National Student Performance Examination (ENADE) and the Social Work
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-4842.2022v25n1p148Keywords:
higher education, evaluation, ENADE, social work.Abstract
This article presents an analysis of the evaluation processes of higher education in Brazil having as a reference base the National Student Performance Exam (ENADE). As a methodological approach, we chose to analyze the evaluation reports applied to students of the Social Work course located in the Center-West region from 2004 to 2013. The analysis of the selected material considers, in a historical-critical perspective, the situation of the Brazilian higher education in a context of counter-reforms, emphasizing training in Social Work. From the analyzed content, with its respective results, it is observed the need for mobilization, resistance and struggle of collective subjects in defense of quality professional training, with theoretical, historical, ethical, methodological and technical rigor. Furthermore, the University needs to be recognized and defended as a space par excellence for the production of knowledge committed to civilizing advances and the needs of the community.Metrics
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2022-04-12
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SILVA, I. F. B.; GHIRALDELLI, R. The evaluation of higher education in Brazil based on the National Student Performance Examination (ENADE) and the Social Work. Serviço Social em Revista, [S. l.], v. 25, n. 1, p. 148–169, 2022. DOI: 10.5433/1679-4842.2022v25n1p148. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/ssrevista/article/view/43171. Acesso em: 20 may. 2024.
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