El Programa Global Classes como práctica de internacionalización en la enseñanza superior

Resumen

La internacionalización en la educación superior y sus programas de internacionalización en casa cobran cada día más relevancia. En busca de una formación más global para sus estudiantes, las disciplinas académicas se ofrecen en otros idiomas como estrategia de preparación para la movilidad y también para la inserción multicultural dentro de las propias instituciones educativas. En este sentido, la Pontificia Universidad Católica de Paraná ha creado las Global Classes, asignaturas académicas impartidas en otro idioma, en las que intervienen diversos agentes: estudiantes, profesores, monitores de idiomas y el equipo administrativo, siendo este último el objeto de este estudio. El objetivo de esta investigación es determinar si el equipo administrativo involucrado en el proceso de internacionalización de la universidad está alineado con los objetivos de las Global Classes, entendiendo su importante papel dentro del proceso de planificación, implementación y evaluación de las políticas lingüísticas dentro de las universidades. Para ello, se recopiló información mediante un cuestionario en línea aplicado al equipo administrativo, la revisión de documentos de la universidad y la literatura sobre el tema. A partir de la recopilación de datos, fue posible observar el perfil del sector administrativo y sus percepciones sobre el programa a través de las respuestas obtenidas. Se observa el optimismo del equipo administrativo en relación con el programa y su éxito, lo que resultó en la institucionalización de las Global Classes.