El Tema Discursivo al Servicio de la Comprensión Lectora en el Cómic

Resumen

Este trabajo, cuya base teórica se fundamenta en los postulados de la Lingüística Textual y sus interfaces, con énfasis en los estudios de Cavalcante et al. (2022), con perspectivas vinculadas al análisis de textos en uso, presenta una reflexión sobre la relevancia del tópico discursivo para el proceso de comprensión lectora. Consideradas como criterios fundamentales para la jerarquización de los tópicos, las propiedades de centralidad y organicidad, que, según Jubran et al. (1992) y AUTORIDAD, son fundamentales para la construcción de marcos tópicos, revelan la organización global del primer capítulo de El diario de Ana Frank, adaptado al género del cómic. Convencidos de esta opinión, asumimos que este marco es fundamental para establecer interfaces lingüísticas que favorezcan la atribución de significados en el ámbito escolar. Para alcanzar este objetivo, presentamos inicialmente la conceptualización de la comprensión lectora, basándonos en teóricos que abordan este fenómeno, como Marcuschi (2008) y AUTHORIA, destacando también su carácter multimodal, dada la naturaleza del género escogido, el cómic. Continuamos el estudio detallando la relación del tópico discursivo y sus propiedades con el proceso de comprensión global de los significados del capítulo inicial del cómic mencionado.