Atividades de leitura na escola
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0383.1993v14n3p190Palavras-chave:
Leitura, Processo de Leitura, Leitura escolarResumo
O trabalho discute o problema da leitura na escola, originado pela concepção de leitura do professor que vê o leitor como um simples decodificador. A seguir, passa em análise, brevemente, os conceitos de leitura de Cabral (1986), Orlandi (1988), Poersch (1991) e Scott (1983), autores que atribuem um papel ativo ao leitor no processo de leitura. O trabalho sugere no final um treinamento de estratégias de leitura conforme o postulado por Downing (1990).
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