Uma alternativa metodológica para introduzir recursos computacionais no Ensino de Desenho Geométrico e Geometria Descritiva.
Palavras-chave:
Ensino, Desenho Geométrico, Geometria Descritiva, Computação Gráfica, ArquiteturaResumo
Diante da atual necessidade de reformulação do currículo mínimo do curso de Arquitetura e Urbanismo da UEL em função de sua adaptação às mudanças tecnológicas ocorridas no mercado de trabalho, neste artigo apresentam-se alternativas metodológicas de ensino que viabilizam a introdução de recursos computacionais para uma das disciplinas ofertadas ao curso de Arquitetura “Desenho Geométrico e Geometria Descritiva". Este artigo foi desenvolvido seguindo-se as etapas da Metodologia da Problematização de Charlez Maguerez: observação da realidade e definição de um problema de estudo, pontos chaves, teorização, hipóteses de solução e aplicação à realidade. Na observação da realidade são discutidas as necessidades de implementação do curso com atuais recursos tecnológicos. A seguir definimos como problema a ser estudado a procura de alternativas metodológicas que possibilitem a introdução destes recursos nesta disciplina. Nos pontos chaves delineamos o caminho da solução e na teorização analisamos os dados que coletamos com alunos, funcionários e professores da UEL, assim como os da literatura pertinente, relacionando-os com o problema. Finalmente, levantamos as hipóteses de solução através de uma proposta de ensino para a disciplina e demonstramos como poderá ser viabilizada, o que nos propomos.Referências
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Publicado
12.11.2021
Como Citar
BARISON, M. B. Uma alternativa metodológica para introduzir recursos computacionais no Ensino de Desenho Geométrico e Geometria Descritiva. Semina: Ciências Sociais e Humanas, [S. l.], v. 17, n. 1esp, p. 28–37, 2021. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminasoc/article/view/44948. Acesso em: 19 abr. 2024.
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Artigos Seção Livre
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