Leitura: uma opção metodológica para avaliar a compreensão de um texto e estabelecer um programa de treinamento
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0367.1988v9n3p128Palavras-chave:
Estratégias cognitivas, Estratégias meta-cognitivas, Leitor maduro.Resumo
O presente estudo objetivou detectar as estratégias que são utilizadas pelos alunos do 7° período do Curso de Enfermagem da FUEL para compreender um texto acadêmico e estabelecer um programa de treinamento naquelas em que os mesmos demonstraram não possuir domínio. Este estudo se desenvolveu em três etapas; diagnóstico, orientação e treinamentos. Nestas três etapas metodológicas foram utilizados como instrumentos a entrevista, uma ficha de observação direta e a leitura de um texto retirado de um livro acadêmico.
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