Continuando o debate sobre o uso dos termos competência em informação, competência informacional e letramento informacional:  um retrato da segunda década dos anos 2000 no Brasil

Mariana de Souza Alves; Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo; Marcos Galindo Lima

doi:10.5433/1981-8920.2025v30n3p146

Autores/as

Mariana de Souza Alves Universidad Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-3452-9629
Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo Universidad Federal de São João del-Rei https://orcid.org/0000-0003-3103-3203
Marcos Galindo Lima Universidad Federal de Pernambuco. https://orcid.org/0000-0001-5611-9586

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2025v30n3p146

Palabras clave:

Terminología, Alfabetización informacional, Concepto, Apropiación

Resumen

Objetivo: Presentar la segunda parte de los resultados de la investigación sobre el debate terminológico-conceptual en torno a los términos competência em informação, competência informacional and letramento informacional en Brasil, mostrando cómo los arreglos terminológico-conceptuales propuestos por los investigadores fundadores fueron recibidos y aplicados en el campo a través de sus investigadores influenciados.
Método: Investigación documental. Encuesta sistemática de la producción científica en bases de datos en el área de Bibliotecología, Ciencias de la Información y Gestión de la Información, durante los años 2000 al 2022. Encuesta en Currículo Lattes.
Resultados: El debate manifestado en la última década reveló no sólo el mantenimiento de los mismos fenómenos de ambigüedad y paradoja en los argumentos defendidos para la elección o rechazo de términos y conceptos, sino que también reveló una falta de atención a las diferencias entre los términos y sus conceptos, lo que contribuye a la confusión y la fragilidad terminológica y genera problemas éticos.
Conclusiones: Los investigadores influenciados son conscientes de la diversidad de términos y variación terminológica que permea el campo. Sin embargo, no hay claridad sobre la carga discursiva, política e ideológica de la terminología apropiada y no hay coherencia/consistencia en la apropiación de los términos. Recomendamos que las apropiaciones se realicen considerando las posiciones epistémicas e ideológicas de los investigadores que las proponen.

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Biografía del autor/a

Mariana de Souza Alves, Universidad Federal de Pernambuco

Doctor en Ciencias de la Información por la Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Bibliotecario de la UFPE . Pernambuco, Brasil.

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Universidad Federal de São João del-Rei

Doctor en Educación por la Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Profesor de la Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Minas Gerais, Brasil.

Marcos Galindo Lima, Universidad Federal de Pernambuco.

Doctor en Lenguas y Culturas Latinoamericanas por la Universidad de Leiden . Profesor de la Universidade Federal de Pernambuco. Pernambuco, Brasil.

Citas

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