Continuing the debate on the use of the terms competência em informação, competência informacional and letramento informacional
a portrait of the second decade of the 2000s in Brazil
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2025v30n3p146Keywords:
Terminology, Information literacy, Concept, AppropriationAbstract
Objective: To present the second part of the research results on the terminological-conceptual debate surrounding the terms competência em informação, competência informacional and letramento informacional in Brazil, showing how the terminological-conceptual arrangements proposed by the founding researchers were received and applied by the field through their influenced researchers.
Methodology: Documentary research. Systematic survey of scientific production in databases in the area of Library Science, Information Science, and Information Management, from 2000 to 2022.
Results: The debate over the last decade has revealed not only the persistence of the same phenomena of ambiguity and contradiction in the arguments defended for the choice or rejection of terms and concepts, but also uncovered inconsistencies in the appropriations of translations and their concepts, which contributes to confusion and terminological fragility and results in ethical problems.
Conclusions: The influenced researchers are aware of the terminological variation that permeates the field. However, they lack clarity regarding the discursive, political, and ideological charge of the terminology originally proposed by the proposing researchers, and there is no consistency in the citations of the terms. It is urgent that terminological appropriations be made considering the epistemic and ideological positions of their proponent researchers.
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