A correlação entre a competência em informação e a inovação no sistema de justiça
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2023v28n3p81Palavras-chave:
Competência em informação, Inovação social, Ciência da Informação, Transformação digitalResumo
Objetivo: Verificar a possível correlação entre a competência em informação e a inovação social.
Metodologia: A pesquisa qualitativa consistiu de estudo de caso múltiplo em instituições do sistema de justiça. Os sujeitos da pesquisa consistiram de magistrados, membros do Ministério Público, professores universitários que atuam em centros de atendimento jurídico gratuito e servidores do Poder Judiciário e do Ministério Público. As técnicas de coleta de dados consistiram de pesquisa documental e de entrevista semiestruturada. A análise dos dados foi feita por meio de análise de conteúdo temática, com categorias de análise construídas a priori, e codificação por meio do software de análise de dados qualitativos MAXQDA 2022.
Resultados: Obteve-se um total de 12.103 segmentos codificados e ocorrência de codificação para todos os construtos. A partir das imagens dos relatórios do software, foi possível observar que a competência em informação pode ser percebida como promotora de transformação social e emancipação, uma vez que a atuação institucional do sistema de justiça se dá no campo político, é regido por normas que buscam cada vez mais a ética, a integridade e a governança e tende a ter impactos sociais relevantes.
Conclusões: Com base nos resultados, foi verificada uma possível correlação entre competência em informação e inovação social.
Downloads
Referências
AGUIAR FILHO, Armando Sérgio de. O papel dos grupos de apoio no compartilhamento da informação e do conhecimento nas avaliações das instituições de ensino superior privadas. 2016. 161 f. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) – Escola de Ciência da Informação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2016.
ANDRÉ, Isabel; ABREU, Alexandre. Dimensões e espaços da inovação social. Finisterra, Lisboa, v. 41, n. 81, p. 121-141, 2006. Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/finisterra/article/view/1465. Acesso em: 05 jan. 2023.
AVELINO, Flor; WITTMAYER, Julia M.; PEL, Bonno; WEAVER, Paul; DUMITRU, Adina; HAXELTINE, Alex; KEMP, René; JØRGENSEN, Michael S.; BAULER, Tom; RUIJSINK, Saskia; O'RIORDAN, Tim. Transformative social innovation and (dis)empowerment. Technological Forecasting & Social Change, [S. l.], v. 145, p. 195–206, 2019. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0040162517305802. Acesso em: 05 jan. 2023.
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Tradução de Luís Antero Reto e Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2016.
BERTIN, Patrícia Rocha Bello; LEITE, Fernando César Lima; PEREIRA, Fernando do Amaral. A informação em ciência e tecnologia como insumo para a inovação social: elementos para discussão. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO (CBBD), 23., Bonito, 2009. Anais [...]. Bonito, 2009. Disponível em: https://repositorio.unb.br/handle/10482/12143. Acesso em: 05 jan. 2023.
BESANÇON, Emmanuelle. L’innovation sociale en pratiques solidaires: processus, résultat, impacts et changements. In: BESANÇON, Emmanuelle; CHOCHOY, Nicolas; GUYON, Thibault. L’innovation sociale: principes et fondements d’un concept. Paris: L’Harmattan, 2013, p. 49-82.
BESANÇON, Emmanuelle; CHOCHOY, Nicolas; GUYON, Thibault. L’innovation sociale: principes et fondements d’un concept. Paris: L’Harmattan, 2013.
CHAMBRE REGIONALE ÉCONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE DU PROVENCEALPES-COTE D’AZUR (CRESS PACA); LABORATOIRE D'ÉCONOMIE ET DE SOCIOLOGIE DU TRAVAIL (LEST-CNRS). Guide de l’innovation sociale 2015: comprendre, caracteriser et developper l’innovation sociale en provence-alpes-cote d’azur. [S. l.]: CRESS PACA/LEST-CNRS AMU, 2015. Disponível em: https://www.cresspaca.org/autres/innovation-sociale/guide-innovation-sociale-cress-paca-lest-cnrs. Acesso em: 05 jan. 2023.
DE LUCCA, Djuli Machado; VITORINO, Elizete Vieira. Competência em informação e necessidades de informação de idosos: o papel do profissional da informação nesse contexto. Informação & Informação, Londrina, v. 24, n. 1, p. 458–483, 2019. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/30127. Acesso em: 05 jan. 2023.
DIEHL, Astor Antônio; TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.
DUMITRU, Adina; LEMA-BLANCO, Isabel; KUNZE, Iris; GARCÍA-MIRA, Ricardo. The role of social learning in transformative social innovations. [S. l.]: TRANSIT Project, 2016. (Working paper 5). Disponível em: https://sabelabranco.com/wp-content/uploads/2017/12/dumitru-et-al-2016-working-paper-5-social-learning-for-tsi.pdf. Acesso em: 05 jan. 2023.
ENGESTRÖM, Yrjö. Expansive learning at work: Toward an activity theoretical reconceptualization. Journal of Education and Work, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 133-156, 2001. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13639080020028747. Acesso em: 05 jan. 2023
ENGESTRÖM, Yrjö. From teams to knots: activity theoretical studies of collaboration and learning at work. Cambridge: Cambridge University Press, 2008.
ENGESTRÖM, Yrjö. Innovative learning in work teams: analyzing cycles of knowledge creation in practice. In: ENGESTRÖM, Yrjö; MIETTINEN, Reijo; PUNAMÄKI, Raija-Leena (Ed.). Perspectives on activity theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2007. p. 377-404.
ENGESTRÖM, Yrjö. Studies in expansive learning: learning what is not yet there. Cambridge: Cambridge University Press, 2016.
ENGESTRÖM, Yrjö; SANNINO, Annalisa. Studies of expansive learning: foundations, findings and future challenges. Educational Research Review, [S. l.], v. 5, n. 1, p. 1-24, 2010. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/248571723_Studies_of_expansive_learning_Foundations_findings_and_future_challenges. Acesso em: 07 jul. 2024.
ENGESTRÖM, Yrjö; SANNINO, Annalisa. Whatever happened to process theories of learning? Learning, Culture and Social Interaction, [S. l.], v. 1, n. 1, p. 45-56, 2012. Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210656112000050?via%3Dihub. Acesso em: 07 jul. 2024.
HAKKARAINEN, Kai; PALONEN, Tuire; PAAVOLA, Sami; LEHTINEN, Erno. Communities of networked expertise: professional and educational perspectives. Bingley: Emerald Group Publishing Limited/ European Association for Learning and Instruction, 2004.
HAXELTINE, Alex; AVELINO, Flor; PEL, Bonno; DUMITRU, Adina; KEMP, René; LONGHURST, Noel; CHILVERS, Jason; WITTMAYE, Julia M. A framework for Transformative Social Innovation. [S. l.]: TRANSIT Project, 2016. (TRANSIT Working Paper 5). Disponível em: http://www.transitsocialinnovation.eu/resource-hub/a-framework-for-transformative-social-innovation-transit-working-paper-5. Acesso em: 05 jan. 2023.
LAVE, Jean; WENGER, Etienne. Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press, 2019.
LOERTSCHER, David; WOOLLS, Blanche. Information literacy: a review of the research: a guide for practitioners and researchers. 2. ed. San Jose: Hi Willow Research & Publishing, 2002.
LUPTON, Mandy; BRUCE, Christine Susan. Windows on information literacy worlds: generic, situated and transformative perspectives. In: LLOYD, Annemaree; TALJA, Sanna. (eds.). Practising Information Literacy: bringing Theories of Learning, Practice and Information Literacy together. Centre for Information Studies, 2010. p. 3-27.
MÉNDEZ ORTIZ, Edwin Leonardo. Batería de indicadores de Innovación Social. Bogotá: Corporación Universitaria Minuto de Dios, 2017.
RIGHETTO, Guilherme; VITORINO, Elizete Vieira. A competência em informação como movimento de inovação social. Investigación Bibliotecológica, Cidade do México, v. 34, n. 82, p. 29-52, 2020. Disponível em: http://rev-ib.unam.mx/ib/index.php/ib/article/download/58080/52031. Acesso em: 05 jan. 2023.
SADEK, Maria Tereza. O sistema de justiça. In: SADEK, Maria Tereza Aina. (org.). O sistema de justiça. Rio de Janeiro: Centro Edelstein de Pesquisas Sociais, 2010. p. 1-23.
SANTOS, Alessandra de Souza. Documentos análise conteúdo Tese. A perspectiva transformacional da competência em informação como fator de inovação social. Zenodo, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.5281/zenodo.7750855. Acesso em 08 jul. 2024.
SANTOS, Alessandra de Souza. Competência em informação e inovação social. In: VALENTIM, Marta; BELLUZZO, Regina Célia Baptista. (org.). Perspectivas em competência em informação. São Paulo: ABECIN Editora, 2020. p. 203-231. Disponível em: https://portal.abecin.org.br/editora/article/view/239. Acesso em: 05 jan. 2023.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes. A perspectiva transformacional da competência em informação: uma análise de modelos teóricos. Encontros Bibli, Florianópolis, v. 27, n. 1, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/86165. Acesso em: 05 jan. 2023.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes. Information Literacy as Social Innovation: A Systematic Literature Review. Em Questão, Porto Alegre, v. 29, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.19132/1808-5245.29.126500. Acesso em: 10 abr. 2024.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes. O quê há num nome?: Information Literacy e a Coinfo. Ciência da Informação, Brasília, v. 51, n. 1, p. 125-140, 2021. Disponível em: https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/5666. Acesso em: 05 jan. 2023.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes; KERR PINHEIRO, Marta Macedo. Competência em Informação como Inovação Social no Sistema de Justiça: ambiguidades entre teoria e prática. Brazilian Journal of Information Science, Marília, v. 17, p. 1-24, 2023. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis/article/view/15133. Acesso em 10 abr. 2024.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes; KERR PINHEIRO, Marta Macedo. Competência em informação e inovação social: a interdisciplinaridade em foco. InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação, Ribeirão Preto, v. 13, n. 1, p. 27-46, 2022a. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/incid/article/view/190716. Acesso em: 05 jan. 2023.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes; KERR PINHEIRO, Marta Macedo. Competência em Informação como Fator de Inovação Social: emancipação social pela transformação. Brazilian Journal of Information Science, Marília, v. 16, p. 1-26, 2022b. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis/article/view/12910. Acesso em: 05 jan. 2023.
SANTOS, Alessandra de Souza; MAIA, Luiz Cláudio Gomes; KERR PINHEIRO, Marta Macedo. A Teoria da Atividade na Compreensão da Competência em Informação como Inovação Social. Brazilian Journal of Information Science, Marília, v. 15, p. 1-26, 2021. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis/article/view/12493. Acesso em: 05 jan. 2023.
SAUNDERS, Laura. Re-Framing Information Literacy for Social Justice. In: KURBANOĞLU, Serap; BOUSTANY, Joumana; ŠPIRANEC, Sonja; GRASSIAN, Esther; MIZRACHI, Diane; ROY, Loriene; ÇAKMAK, Tolga. (eds.) Information Literacy: key to an inclusive society. European Conference on Information Literacy (ECIL). 4., Prague, Czech Republic, 2016. Cham: Springer, 2016. p. 56-65. (v. 676).
TUOMI-GRÖHN, Terttu; ENGESTRÖM, Yrjö. Conceptualizing transfer: from standard notions to developmental perspectives. In: TUOMI-GRÖHN, Terttu; ENGESTRÖM, Yrjö. (eds.). Between school and work: new perspectives on transfer and boundary-crossing. Bingley: Emerald Group Publishing Limited, 2003, p. 19-38.
VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA, Daniela. Competência em informação: conceito, contexto histórico e olhares para a Ciência da Informação. Florianópolis: Editora da UFSC, 2020.
VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA, Daniela. Competência informacional – bases históricas e conceituais: construindo significados. Ciência da Informação, Brasília, v. 38, n. 3, p. 130-141, 2009. Disponível em: http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/1236. Acesso em: 05 jan. 2023.
VITORINO, Elizete Vieira; PIANTOLA, Daniela. Dimensões da competência informacional (2). Ciência da Informação, Brasília, v. 40, n. 1, p. 99-110, 2011. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ci/v40n1/a08v40n1.pdf. Acesso em: 05 jan. 2023.
WENGER, Etienne. Communities of Practice: learning, meaning and identity. Cambridge: Cambridge University Press, 2019.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Alessandra de Souza Santos, Luiz Cláudio Gomes Maia
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação & Informação.