Continuando o debate sobre o uso dos termos competência em informação, competência informacional e letramento informacional:  um retrato da segunda década dos anos 2000 no Brasil

Mariana de Souza Alves; Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo; Marcos Galindo Lima

doi:10.5433/1981-8920.2025v30n3p146

Autores

Mariana de Souza Alves Universidade Federal de Pernambuco - UFPE https://orcid.org/0000-0002-3452-9629
Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ https://orcid.org/0000-0003-3103-3203
Marcos Galindo Lima Universidade Federal de Pernambuco - UFPE https://orcid.org/0000-0001-5611-9586

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2025v30n3p146

Palavras-chave:

Terminologia, Information literacy, Conceito, Apropriação

Resumo

Objetivo: Apresentar a segunda parte dos resultados de pesquisa sobre o debate terminológico-conceitual em torno dos termos competência em informação, competência informacional e letramento informacional no Brasil, de modo a mostrar como os arranjos terminológico-conceituais propostos pelas pesquisadoras-fundantes foram recebidos e aplicados pelo campo por meio de suas pesquisadoras-influenciadas.
Metodologia: Pesquisa bibliográfica. Levantamento sistemático da produção científica em bases de dados na área da Biblioteconomia, Ciência da Informação e Gestão da Informação, publicada durante os anos 2000 a 2022.
Resultados: O debate manifestado na última década revelou não apenas a manutenção dos mesmos fenômenos de ambiguidade e de contradição nos argumentos defendidos para a escolha ou rejeição dos termos e conceitos, mas também desvelou inconsistências nas apropriações das traduções e seus conceitos, o que contribui para a confusão e a fragilidade terminológica e resulta em problemas éticos.
Conclusões: Há, por parte das pesquisadoras-influenciadas, ciência da variação terminológica que permeia o campo. Porém, não há clareza, por parte destas, acerca da carga discursiva, política e ideológica da terminologia originalmente proposta pelas pesquisadoras-proponentes e não há consistência nas citações dos termos. É premente que as apropriações terminológicas sejam feitas considerando os posicionamentos epistêmicos e ideológicos de suas pesquisadoras-proponentes.

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Biografia do Autor

Mariana de Souza Alves, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Bibliotecária da UFPE. Pernambuco, Brasil.

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo, Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Docente da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Minas Gerais, Brasil.

Marcos Galindo Lima, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Doutor em Línguas e Cultura da América Latina pela Leiden University. Docente da Universidade Federal de Pernambuco. Pernambuco, Brasil.

Referências

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