Biblioteca universitária da Universidade Federal da Integração Latino-Americana sob a perspectiva da comunidade acadêmica autista

Resumo

Objetivo: Compreender como a biblioteca universitária da Universidade Federal da Integração Latino Americana é percebida na perspectiva da comunidade acadêmica autista.
Método: Estudo de caso de abordagem qualitativa. Participaram do estudo integrantes da comunidade acadêmica autista, a saber, docentes, discentes e técnicos administrativos. Para coleta de dados utilizou-se um instrumento com 23 questões elaborado com base na literatura. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo, com auxílio do software IRAMUTEQ.
Resultados: Cinco classes orientaram a análise: 1) perspectiva sobre inclusão; 2) proposta de melhorias; 3) mediação da informação; 4) utilização do espaço; 5) espaço físico. Foi possível constatar que a comunidade acadêmica autista da UNILA, observa a biblioteca Universitária como um espaço inclusivo na configuração e organização que em que se encontra. Identificou-se que o ambiente virtual da biblioteca da UNILA é utilizado pelos autistas, porém, necessita de algumas adaptações relacionadas a navegação e atualização de informações contidas no site. Em relação as sugestões relativas a ações de acessibilidade, os participantes da pesquisa fizeram sugestões com ênfase em acessibilidade sensorial.
Conclusões: Portanto, este estudo não apenas contribui para a literatura sobre inclusão em bibliotecas universitárias, mas também propõe um caminho para que a UNILA reforce seu compromisso com a diversidade e a acessibilidade, promovendo um ambiente mais acolhedor e funcional para todos os seus membros. Recomenda-se, assim, a implementação das propostas de melhoria e a continuidade do diálogo com a comunidade acadêmica autista, visando à construção de um espaço verdadeiramente inclusivo e adaptado às suas necessidades.