Biblioteca universitaria de la Universidad Federal de la Integración Latinoamericana desde la perspectiva de la comunidad académica autista

Resumen

Objetivo: Comprender cómo se percibe la biblioteca universitaria de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana desde la perspectiva de la comunidad académica autista.
Método: Estudio de caso con enfoque cualitativo. Participaron en el estudio miembros de la comunidad académica autista, a saber, docentes, estudiantes y técnicos administrativos. Para la recopilación de datos se utilizó un instrumento con 23 preguntas elaborado a partir de la bibliografía. Los datos se analizaron mediante el análisis de contenido, con la ayuda del software IRAMUTEQ.
Resultados: Cinco clases orientaron el análisis: 1) perspectiva sobre la inclusión; 2) propuestas de mejora; 3) mediación de la información; 4) utilización del espacio; 5) espacio físico. Se pudo constatar que la comunidad académica autista de la UNILA considera la biblioteca universitaria como un espacio inclusivo en su configuración y organización actual. Se identificó que el entorno virtual de la biblioteca de la UNILA es utilizado por las personas autistas, pero necesita algunas adaptaciones relacionadas con la navegación y la actualización de la información contenida en el sitio web. En cuanto a las sugerencias relativas a las medidas de accesibilidad, los participantes en la investigación hicieron sugerencias con énfasis en la accesibilidad sensorial.
Conclusiones: Por lo tanto, este estudio no solo contribuye a la literatura sobre la inclusión en las bibliotecas universitarias, sino que también propone un camino para que la UNILA refuerce su compromiso con la diversidad y la accesibilidad, promoviendo un entorno más acogedor y funcional para todos sus miembros. Por lo tanto, se recomienda la implementación de las propuestas de mejora y la continuidad del diálogo con la comunidad académica autista, con el objetivo de construir un espacio verdaderamente inclusivo y adaptado a sus necesidades.