La Historia Enseñada como objeto de investigación en los años noventa: la trayectoria de Silma do Carmo Nunes

Resumen

La entrevista con la profesora Silma do Carmo Nunes (ESEBA, actual Cap/UFU) ilumina la emergencia de la investigación sobre la Enseñanza de la Historia durante la década de 1990, un período marcado por la acentuada precariedad y los complejos desafíos de llevar a cabo investigaciones en el posgrado. A partir de esta trayectoria, observamos las demandas del campo por metodologías estructuradas, herramientas propias y reconocimiento académico. El acto de investigar la propia práctica pedagógica se oponía a la lógica de la formación docente meramente instrumental, criticada bajo la influencia de las teorías de Donald Schön, Maurice Tardif y António Nóvoa. En medio de las adversidades políticas y epistémicas, Silma demostró que la escuela básica es un territorio de producción de conocimiento y articulación política entre la escuela y la universidad, destacando que esta movilización colectiva e institucional culminó en la organización, en septiembre de 1993 en la Universidad Federal de Uberlândia, del I Encuentro de Investigadores de la Enseñanza de la Historia, bajo el tema "La enseñanza de la Historia como objeto de investigación", hito fundamental en la superación del modelo tradicional de Estudios Sociales y en la consolidación de la investigación científica en el campo de la enseñanza en el país.