Bolsonaro e Milei: quando os projetos negacionistas visitam o ensino de história e o museu no Brasil e na Argentina

Marcelo Henrique Leite

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp201-223

Autores/as

Marcelo Henrique Leite Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-6813-2374

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp201-223

Palabras clave:

enseñanza de historia, dictadura militar, museos, negacionismo historico

Resumen

La enseñanza de la historia es inherente a las cuestiones que se plantean en el tejido social. El negacionismo histórico es una de ellos. Así, el artículo aborda ocho experiencias de enseñanza -de Brasil y Argentina- que relatan el impacto del negacionismo de las más recientes dictaduras militare en las visitas escolares que organizaron al Memorial da Resistencia de São Paulo, en la ciudad de São Paulo, y al Museo de la Memoria de la ESMA, en la ciudad de Buenos Aires. De este modo, se presenta una reflexión sobre cómo la enseñanza se ha visto afectada por el auge de la nueva derecha radical, que atribuye una memoria positiva a las recientes dictaduras en sus respectivos países.

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Biografía del autor/a

Marcelo Henrique Leite, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

Doutor em História na linha de pesquisa Patrimônio, Ensino de História e Historiografia pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio), mestre em História pela mesma instituição e graduado em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp).

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Arquivo Institucional do Memorial da Resistência de São Paulo

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