Gameficação e avaliação no ensino de história: : uma proposta de renovação metodológica

Bárbara Araújo Machado; Renan da Cruz Padilha Soares

doi:10.5433/2238-3018.2022v28n1p078-099

Autores/as

Bárbara Araújo Machado Universidade do Estado do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-4585-382X
Renan da Cruz Padilha Soares Centro Universitário Internacional - UNINTER https://orcid.org/0000-0003-3503-5222

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2022v28n1p078-099

Palabras clave:

gamificación, evaluación, enseñanza de historia

Resumen

Este artículo pretende comprender cómo la lógica subyacente a la dinámica general de los juegos puede ayudar metodológicamente a la enseñanza de historia, en particular a las evaluaciones. Para hacerlo, discutiremos el concepto de “gamificación” y sus posibles usos en formas que consideramos útiles en la educación. Comentaremos los objetivos de las herramientas de evaluación en la enseñanza de historia, y después traeremos un relato de experiencia de una prueba de historia “gamificada”, proponiendo un modelo de evaluación que puede ser apropiado y reelaborado de acuerdo con diferentes contextos pedagógicos. Finalmente, el análisis de la experiencia buscará señalar caminos de renovación metodológica de la enseñanza de historia, en particular de las dinámicas de evaluación, a partir de la noción de gamificación. Buscamos argumentar que la “gamificar” la evaluación es una posibilidad para superar el problema de la distancia entre la renovación temática y los enfoques observados en la enseñanza de historia y la persistencia de prácticas metodológicas basadas en concepciones de la educación bancaria.

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Biografía del autor/a

Bárbara Araújo Machado, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Doutora em História pela Universidade Federal Fluminense. Professora Adjunta no Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (CAp-UERJ)

Renan da Cruz Padilha Soares, Centro Universitário Internacional - UNINTER

Mestre em Prática na Educação Básica pelo Colégio Pedro II. Professor do Centro Universitário Internacional - UNINTER.

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